学前心理学

第一章绪论第一节学前儿童心理学的研究对象和内容第二节学习学前儿童心珲学的意义第三节学习学前儿童心理学的方法第二章学前儿童心理发展年龄特征概述第一节儿童心理发展年龄特征第二节学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征第三章学前儿童心理发展的基本理论第一节学前儿童心理发展的过程第二节影响学前儿童心理发展的客观因素第三节影响学前儿童心理发展的主观因素以及主客观因素的相互作用第四节活动与交往对学前儿童心理发展的作硝第四章学前儿童感觉和知觉的发展第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用第二节学前儿童感知觉发展的主要阶段第三节学前儿童视觉的发展第四节学前儿童听觉的发展第五节学前儿童触觉、动觉和痛觉的发展第六节学前儿童空间知觉和时间知觉的发展第七节幼儿观察的发展第八节感知觉规律在幼儿教学中的运用第五章学前儿童注意的发展第一节注意及其在学前儿童心理发展中的作用第二节学前儿童注意发展的一般趋势第三节各年龄阶段学前儿童注意发展的特征第四节注意的品质与教育第六章学前儿童记忆的发展第一节记忆及其在学前儿童心理发展中的作用第二节学前儿童记忆发展的趋势第三节各年龄阶段学前儿童记忆发展的特点第四节记忆的保持与遗忘规律在学前儿童活动中的应用用第七章学前儿童想象的发展展第九章学前儿童言语的发展第一节想象及其在学前儿童心理发展中的作用第二节学前儿童想象的发生及想象发展的一般趋势第三节学前儿童想象的发展第四节各年龄阶段学前儿童想象的特点与想象力的培养第八章学前儿童思维的发展第一节思维在学前儿童心理发展中的作用第二节学前儿童思维的发生第九章学前儿童言语的发展第十章学前儿童情绪的发展第十一章学前儿童动作和意志行动的发展

《学前心理学/新世纪高等学校教材》针对学前教育专业本科生编写，是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。共13章，首先介绍了学前心理学科的基本知识以及学前儿童发展的基本规律、特点及相关理论，接下来从注意、感知觉、记忆、想象、思维、语言、情绪情感、坚持性、社会性及个性等方面系统阐述了学前儿童发展的规律、基本特点。每章开篇有内容提要，介绍该章主要学习内容，章末有思考题和实践作业题，帮助学生更准确地把握学习要点，并运用所学解决实践问题。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用。尤其值得一提的是，《学前心理学/新世纪高等学校教材》强调紧密结合《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》等最新国家政策、文件的精神，体现新理念、适应新标准、采取新形式、满足新需求。