让课堂充满创新的活力

1 课题与研讨

基于课堂教学中遇到的实际问题，思索问题形成出现的原因，探寻在实践中解决的方案，聚焦起来形成我们一线教师在行动中研究的课题。以课题为引领的行动研究如针线串起零散的具体问题，串起一群人的智慧。众人拾柴火焰高，“头脑风暴”式的研讨可以碰撞起燎原的火花，给问题的解决提供众多的方案。

构建“生动有序，彰显生命活力”高效课堂的实验与研究课题开题报告

如何让语文课堂充满活力

营造活力课堂，落实轻负高质

彰显生命活力，提高课堂效率

用激情与幽默点燃每一节课

利用探究实验，营造活力课堂

让思想品德课堂焕发出生命的活力

新课程下如何让初中历史课堂充满活力

分析初中学情，激发学生潜能

展示教育智慧，唤起学习热情

让快乐的音符在乐海中荡漾

让学生手中的画笔飞舞起来

让生命的活力在运动中奔放

让课堂不再安静，还学生主人地位

2 课例与反思

从课堂中来，到课堂中去，是课堂改革课题研究的起点和归宿。不同的学科，不同的时段，不同的课例，不同的风格，在差异的背后有哪些趋同，课堂改革究竟追求的是什么？通过课例研讨的方式进行有意识的实践验证与反思，可以发现平日的课堂里不曾留意的问题与惊喜。正是这些问题的化解和惊喜的收集，成就了我们课题研究的意义与价值，使我们探索课堂改革的脚步少了些凌乱与盲目，多了些稳健与踏实。

构建“生动有序，彰显生命活力”的高效课堂课题组成员引领课

西南边陲的特色旅游区——西双版纳

9.1.1 不等式及其解集

调节你的情绪

Unit 10 Where did you go on vacation？ Section A 1a -2c

难忘九·一八

漫游语文世界

构建“生动有序，彰显生命活力”高效课堂骨干教师示范课

安塞腰鼓

Unit 5 If you go to the party， you'll have a great time， Section A 1a -2c

空气的“力量”

民间艺术的色彩搭配

14.1.2 函数

与诚信结伴同行

Unit 6 I’m more outgoing than my sister？ Section B3a -4

人类的居住地——聚落

……

3 探索与成果

《中国基础教育文库·让课堂充满创新的活力：基于行动研究的课题与课堂改革探索》是在课程改革深入推进的阶段，针对新课程理念与实践之间的矛盾而提出，意欲通过课题研究明确和巩固课堂中师生角色的重新定位，以突出学生的主体活动与教师的高效引领，巩固近十年来学校课改的成果；避免在较大班额与学生个体基础差异明显的情况下，学科教师在有限的课时内，难于突破学科本位的限制，为完成所谓的教学任务，课堂教学中赶进度，很容易返回到以讲授为主的老路上去；避免学生的探究学习时间被挤占，自主学习的习惯难于养成，主体意识淡化，最后又成为被灌输的容器.丧失学习兴趣，乃至厌学、辍学。

近年来，我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念，形成了丰硕的理论和实践成果。基于此，特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版，形成《中国基础教育文库》。
　　《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。
　　根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。