西方领导教育史

西方领导教育史

单中惠, 主编

出版社:华东师范大学出版社

年代:2008

定价:49.0

书籍简介:

本书通过对西方教育的发展历史的叙述,梳理出影响领导教育的诸因素,并细致解读领导教育与社会发展,与政治需求与文化取向,与精英意识,与实践锻炼,与道德培养等关系。

书籍目录:

前言

第一章古代希腊哲学王教育1

第一节哲学王教育产生的社会背景

一、希腊城邦制度的形成[2]

二、社会政治哲学的发展[3]

三、社会价值取向的变化[5]

四、希腊教育实践的影响[6]

第二节哲学王教育的思想端倪

一、苏格拉底论哲学家[7]

二、苏格拉底论哲学家教育[8]

第三节哲学王教育的体系构想

一、论哲学王教育的目的[13]

二、论哲学家是理想国的统治者[15]

三、论哲学家的培养[18]

四、论哲学家教育的阶段[20]

第四节哲学王教育的实践探索

一、柏拉图“学园”的创办[25]

二、柏拉图“学园”的教学[26]

第五节哲学王教育的特点与影响

一、哲学王教育的特点[28]

二、哲学王教育的影响[29]

本章结语31

第二章古代罗马雄辩家教育33

第二节雄辩家教育的兴起40

一、雄辩家教育在古代罗马的产生[40]

二、西塞罗论雄辩家教育[41]

第三节雄辩家教育理论体系的确立48

一、论雄辩家的教育[49]

二、论对雄辩家的要求[51]

三、论雄辩家的培养[53]

第四节雄辩家教育的特点与影响59

一、雄辩家教育的特点[59]

二、雄辩家教育的影响[60]

本章结语62

第三章西欧封建社会教会领袖教育/64

第一节教会领袖教育产生的社会背景64

一、古代世俗文明的衰落[65]

二、基督教会的发展壮大[66]

三、教父哲学的神学思想[69]

第二节教会领袖教育的标准71

一、信仰上帝[72]

二、忠诚于教会组织[74]

三、具有相应的知识[77]

第三节教会领袖教育的实施78

一、修道院和主教学校教育[78]

二、中世纪巴黎大学的教育[84]

三、耶稣会学院教育[88]

第四节教会领袖教育的特点与影响92

一、教会领袖教育的特点[92]

二、教会领袖教育的影响[93]

本章结语94

第四章西欧封建社会君主教育/96

第一节君主教育产生的社会背景97

一、社会等级观念与等级制的形成[97]

二、骑士制度的兴起[98]

三、十字军东征的影响[100]

四、人文主义和人文主义者的出现[102]

五、君主制与君主时代的到来[103]

第二节君主教育的实践105

一、查理曼大帝的文化复兴与宫廷学校[105]

二、阿尔弗烈德大帝的文化复兴与宫廷学校[109]

三、骑士教育的出现与发展[112]

第三节君主教育理论的形成115

一、马基雅维里的君主教育理论[115]

二、伊拉斯谟的君主教育理论[119]

三、比代的君主教育理论[127]

四、卡斯底格朗的君主教育理论[130]

五、艾利奥特的君主教育理论[133]

第四节君主教育的特点与影响138

一、君主教育的特点[138]

二、君主教育的影响[139]

本章结语141

第五章近代欧洲绅士教育/143

第一节绅士教育产生的社会背景144

一、社会生活的变革[144]

二、人文主义思想和文化的传播[145]

三、近代自然科学的进展[147]

四、新时代世俗教育的发展[148]

第二节绅士教育的肇端149

一、绅士教育的最早提出[150]

二、绅士教育的早期实践[152]

第三节绅士教育的发展154

一、绅士教育在法国的发展[155]

二、绅士教育在英国的发展[159]

第四节绅士教育理论体系的确立168

一、绅士教育的作用[168]

二、绅士的标准[169]

三、绅士教育的实施和方式[173]

第五节绅士教育的特点与影响181

一、绅士教育的特点[181]

二、绅士教育的影响[182]

本章结语185

第六章英国社会精英预备教育/187

第一节英国社会精英预备教育产生的社会背景188

一、英国贵族生活的变化[188]

二、宗教虔敬活动的嬗变[189]

三、贵族精神的传承[190]

四、绅士风度的培养[191]

第二节英国社会精英预备教育的兴起与发展192

一、公学教育的兴起[192]

二、公学教育的改革[194]

三、公学教育的发展[198]

第三节英国社会精英预备教育的实施199

一、培养精英的教育目标[199]

二、注重身心发展的教育内容[200]

三、形成团体气质的教育手段[203]

四、寄宿制的教育管理模式[206]

五、拥有一流的师资队伍[210]

第四节英国社会精英预备教育的特点与影响211

一、公学教育的特点[211]

二、公学教育的影响[212]

本章结语214

第七章近代西方国家文官教育/216

第一节文官教育产生的社会背景217

一、巩固统治的需要[217]

二、发展经济的要求[218]

三、文化思潮的影响[218]

四、对中国古代科举制度的借鉴[219]

第二节近代西欧国家文官教育220

一、近代德国文官教育[220]

二、近代英国文官教育[226]

三、近代法国文官教育[230]

第三节近代美国和日本文官教育233

一、近代美国文官教育[233]

二、近代日本文官教育[236]

第四节文官教育的特点与影响239

一、文官教育的特点[239]

二、文官教育的影响[240]

本章结语241

第八章西方大学精英教育/243

第一节西方大学精英教育产生的社会背景244

一、大学功能的发展[244]

二、社会职能的体现[245]

三、政治经济的需求[246]

二节西方大学精英教育的兴起247

一、确立大学精英教育的人文传统[248]

二、形成独具特色的大学治校方式[250]

三节西方大学精英教育的发展253

一、大学精英教育的理念变化[253]

二、大学精英教育的不断改革[256]

第四节现代西方大学精英教育259

一、培养各个领域的精英人才[259]

二、改进精英人才的培养[262]

三、发扬创新的理念精神[267]

四、实施严格的考核与评估[268]

五、拥有高素质的师资力量[270]

六、加强精英教育的国际交流[271]

第五节西方大学精英教育的特点与影响273

一、西方大学精英教育的特点[273]

二、西方大学精英教育的影响[274]

章结语275

第九章现代西方国家公务员培训/277

第一节公务员培训产生的社会背景278

一、社会政治的需要[278]

二、社会经济的发展[279]

三、社会文化的影响[279]

四、政府人力资源的开发[279]

五、近代文官教育的发展[280]

第二节公务员培训制度281

一、美国公务员培训制度[281]

二、英国公务员培训制度[285]

三、法国公务员培训制度[286]

四、德国公务员培训制度[290]

五、日本公务员培训制度[294]

第三节公务员培训机构296

一、美国公务员培训机构[296]

二、英国公务员培训机构[301]

三、法国公务员培训机构[304]

四、德国公务员培训机构[308]

五、日本公务员培训机构[312]

第四节公务员培训的特点与影响315

一、公务员培训的特点[315]

二、公务员培训的影响[316]

本章结语318

主要参考文献320

后记325

内容摘要:

  本书是《领导教育学大系》中的一本。作者以西方历史进程为序,详细梳理了古代希腊哲学王教育、古代罗马雄辩家教育、西欧封建社会教会领袖教育、西欧封建社会君主教育、近代欧洲绅士教育、英国社会经营预备教育、近代西方国家文官教育、西方大学精英教育、现代西方国家公务员培训,包括每个阶段典型领导教育方式产生的社会背景、体系制度、特点影响等等。是全面了解西方领导教育大全式的读本。

书籍规格:

书籍详细信息
书名西方领导教育史站内查询相似图书
丛书名领导教育学大系
9787561758908
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)49.0语种简体中文
尺寸19装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

西方领导教育史是华东师范大学出版社于2008.02出版的中图分类号为 C933 的主题关于 领导人员-教育史-西方国家 的书籍。