儿童敏感期教育圣经

第1章 “生命法则”与“自然程序”——什么是敏感期什么是敏感期敏感期与智力发育儿童心智能力——不断变化的过程幼儿在敏感期的突出表现敏感期与潜能挖掘顺应孩子成长的“活动周期”蹲下来，和孩子平等交流保持童心，陪伴而不要教导孩子当忠实听众——倾听和表达有学问可塑性强，勿乱给孩子“贴标签”第2章 尊重孩子成长——蒙台梭利教育法玛丽亚·蒙台梭利博士蒙台梭利教育法蒙台梭利的感官教育（感觉训练）蒙台梭利教育法的特点自由——智力发展的关键辨别力——奠定智力的基础选择——提高智能思考——让孩子更聪明感觉教育——培养孩子的智力第3章 敏感期来了——儿童心智发展的最佳时机把握敏感期的总原则感官敏感期（0～6岁）语言敏感期（0～6岁）秩序敏感期（0～4岁）空间与细小事物敏感期（1.5～4岁）动作敏感期（大肌肉1～2岁，小肌肉1～3岁）社会规范敏感期（2.5～6岁）书写敏感期（3.5～4.5岁）阅读敏感期（4.5～5.5岁）文化敏感期（3～6岁）情感敏感期（4.5～6岁）第4章 感官敏感期——探索世界的起点和教育的基础感官，一切教育的基础视觉发育期色彩感知练习听力发育期“宁静”的课堂嗅觉与味觉——用小嘴认识世界触觉能力——小手动起来立体感觉训练第5章 语言敏感期——引导语言发展语言发展的七个关键学习语言敏感期：0～3岁运用语言敏感期：3～6岁家庭，学习语言的最佳环境学会教孩子说口语“骂人”的孩子第6章 秩序敏感期——良好习惯起步悄然而至的秩序敏感期引导孩子度过秩序敏感期“犟”孩子——执拗的秘密审美，心目中的完善规则的遵守自我意识成长生活规律性我不是“倔”孩子附：典型的儿童秩序敏感期表现第7章 空间与细小事物敏感期——体验观察探索乐趣喜爱“探秘”行走动作——探索范围扩大陪孩子一起做空间游戏鼓励孩子勇于探索关注细微变化成年人：尊重孩子的“能耐”第8章 动作敏感期——身心健康均衡发展不同阶段大动作发育与促进不同阶段精细动作发育与促进符合孩子成长规律的运动协调性源自运动运动促心智跳跃，开发大脑的运动第9章 社会规范敏感期——独立自主和自然纪律儿童自由选择倾向不去干涉孩子通过自由实现纪律发自内心的“服从”奖惩，不是最好的方法守纪律，源于“自发动力”孩子具有的自制力第10章 书写敏感期——语言教育和交流理解力书写敏感期书写的基础书写敏感期的表现书写关键时期书写前的准备练习主动书写练习不宜太早学写字第11章 阅读敏感期——训练阅读积累能力“似模似样”读书的孩子阅读敏感与环境刺激激发阅读兴趣阅读兴趣培养书写与阅读第12章 文化敏感期——挖掘潜在天性和能力孩子的修养体现孩子“听话”和修养并非同义拥有常用的礼仪修养伴随音乐起舞天才绘画大师自然教育感官 语言=文化教育迷恋数数字第13章 情感敏感期——心灵关注与情感丰富敏感期与性格情感敏感期“精神营养”缺乏症通过爱，感受世界让孩子和父母交流爱学会分享，感受人际关系爱小动物、小植物学会重视自我“想结婚”的孩子耐心关注孩子的需求……

　　《儿童敏感期教育圣经》以完善的理论、丰富的案例帮助父母认识和把握孩子成长发育的敏感期，从生活细节入手，用蒙台梭利思想解析孩子的日常行为，深入儿童的内心世界，让爸爸妈妈走出教育孩子的困境，让早期教育从此事半功倍。　　《儿童敏感期教育圣经》全面深入地揭示了敏感期这一生命现象，而且每个案例后面的点评文字就像一把钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。　　以孩子成长发育中各个年龄段会出现的敏感期为切入点，告诉父母应该怎样认识、把握和运用孩子的敏感期，尽量给孩子鼓励、爱与自由，并帮助敏感期孩子健康成长。【作者简介】　　童笑梅，北京大学第三医院儿科主任、主任医师、硕士生导师，北京市儿科医师培训基地评审专家，北京市医疗事故鉴定库成员。自1989年毕业于北京医科大学后一直从事儿科专业工作。20年来致力于新生儿疾病、早产儿管理、新生儿重症监护以及儿童生长发育方面的临床和实验研究，积累了丰富的临床、教学和科研工作经验。曾作为国外访问学者被派往新加坡多家医院儿科访问交流。主持和参加了3项国家自然科学基金课题的研究，先后发表学术论文50余篇，主编了《实用新生儿学》等8部著作。目前担任《中华儿科杂志》、《新生儿科杂志》、《国际儿科学杂志》编委。