系列中小学健康教育教师教学指导用书

第一课 蔬菜水果洗净吃

第二课 变质食物不能吃

第三课 做个快乐的孩子

第四课 保护心灵之窗

第五课 用眼的卫生

第六课 冻疮的预防

第七课 睡眠要充足

第八课 垃圾分类

第九课 认识传染病

第十课 呼吸道传染病的预防

第十一课 寄生虫病的预防

第十二课 安全运动促健康

第十三课 当地震来临的时候

第十四课 洪灾与台风

考虑到中小学校健康教育课任课教师呈多元化的特点，以及大多数学校教学的实际情况，《系列中小学健康教育教师教学指导用书：水平二（小学三年级）》每一课都按照“给教师提供一个基本的、范例式的教学过程”进行设计，便于教师实施课堂教学。每一课的结构由教学目标、教学重点与难点、教学内容、教学过程、评价建议、拓展活动、参考资料七个部分组成。教学目标是帮助教师把握教和学要达到的程度，要求可操作、可观察、可评价；教学重点是根据教学进程，要求学生重点掌握的主要知识或知识环节，随着学生实际接受能力确定。教学内容是本课要求学生掌握的基本知识和基本技能，精选一节课教学能够完成的核心知识技能；教学过程是为教师提供的基本教学思路和采用的教学方法，教学步骤相对详细、清晰，教学环节设计可操作，简便易行，便于教学时参考；评价建议是教师在完成本课教学内容后，给教师提供的建议性的评价内容和评价方法，帮助教师通过评价引导学生健康行为的转变，促成教学目标的达成；拓展活动是学生学习本课后，可以在课堂之外开展的一些延伸性活动，以便强化学生对健康知识技能的学习和掌握，提高健康意识，逐渐形成健康行为；参考资料是为教师进行本课教学提供的一些可参考的资料和信息，供教学之需，并帮助教师拓展教学思路，开阔知识视野。以上每一节课的设计，力求体现《系列中小学健康教育教师教学指导用书：水平二（小学三年级）》精神，做到内容科学、教学实用，特别是适应兼职教师的实际需求，便于教师结合学校、自身和学生实际创造性地实施教学。