出版社：上海教育出版社
年代：2009
定价：52.0
本书为《数学教育研究基础丛书》中的第二本书，内容包含了数学教育中的学习心理.为了探讨学生如何学习数学的问题，本书首先介绍了五个对数学学习有较高理论价值的研究成果，然后从微观的角度去探讨学生学习数学的心理基础与过程。本书主要以文献综述为主，对近二十年来国际数学教育心理领域的主要研究成果和研究方法进行了梳理和剖析，旨在帮助读者拓展眼界，提高数学学习的理论素养和研究水平。教师成为研究者，这已是一个国际趋势。希望本书能够成为一本数学学习理论研究领域的工具书，为每一位有志于从事数学教学研究的教师、研究生和研究人员出谋划策。
上篇数学学习的理论探讨
第1章范希尔的几何思维水平
§1.1范希尔理论
§1.2范希尔理论的应用
§1.3研究展望
参考文献
第2章中小学生数学能力发展心理学
§2.1中小学生数学能力的基本结构
§2.2研究中小学生数学能力的实验题体系
§2.3数学天才儿童的案例研究
§2.4研究展望
参考文献
第3章高等数学思维研究
§3.1早期研究：斯根普的工作
§3.2韬尔等人的主要研究成果
§3.3研究展望
参考文献
第4章ACT-R理论
§4.1ACT-R理论概述
§4.2ACT-R理论对数学教学的启示
§4.3研究展望
参考文献
第5章杜宾斯基的APOS理论
§5.1APOS理论概述
§5.2APOS理论的应用
§5.3研究展望
参考文献
下篇数学学习的心理过程
第6章数学概念的理解
§6.1数学概念的基本特征
§6.2数学概念的学习
§6.3概念理解的评价
§6.4促进数学概念理解的教学途径
§6.5研究展望
参考文献
第7章数学技能的习得
§7.1数学技能的基本特征
§7.2中小学课程中的数学技能
§7.3数学技能的形成与教学
§7.4研究展望
参考文献
第8章数学问题解决
§8.1数学问题
§8.2数学问题解决的基本过程与特征
§8.3影响数学问题解决的主要因素
§8.4数学问题解决的评价
§8.5数学问题解决的教学
§8.6数学问题解决的研究方法
§8.7研究展望
参考文献
第9章数与运算
§9.1数概念与数意识的形成与发展
§9.2运算、估算技能与算法思想的形成
§9.3算术中的问题解决
§9.4数与运算的教学
§9.5研究展望
参考文献
第10章几何
§10，1几何概念与空间意识的形成与发展
§10.2几何推理与论证技能的形成与发展
§10.3几何中的问题解决
§10.4几何的教学
§10.5研究展望
参考文献
第11章代数
§11.1代数概念与符号意识的形成与发展
§11.2从算术思维到代数思维
§11.3代数中的问题解决
§11.4代数的教学
§11.5研究展望
参考文献
第12章统计与概率
§12.1统计与概率概念的形成与发展
§12.2统计思维的培养
§12.3解决统计与概率问题的心理特点
§12.4统计与概率初步的教学
§12.5研究展望
参考文献
学生是如何学习数学的？ 这是数学教学和数学教育研究的核心问题。学是教的前提，只有理解了学生是如何学习的、学习过程中会出现哪些困难以及如何去诊断这些困难，才能进行有效的教学。 本书分上下两篇：上篇重点介绍五个经典的、对数学学习有较高理论价值的研究成果；下篇从微观的角度去探讨学生学习数学的心理基础与过程。 本书主要以文献综述为主，对近二十年来国际数学教育心理研究领域的主要成果和研究方法进行了梳理和剖析，其目的是： 帮助读者拓展眼界，了解当代数学教育的研究前沿，提高数学学习的理论素养； 帮助读者成为一个研究者，为他们提供系统的理论观点、框架、方法、案例和问题： 为教师的数学课堂教学提供理论支持，帮助他们解释教学中的疑难与困惑，提高教学的效率。 本书既可以作为数学骨干教师培训和研究生数学教育心理学课程的教材．也可以作为数学教育研究的工具书。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 数学学习的心理基础与过程站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 数学教育研究基础丛书 | ||
| 9787544424981 《数学学习的心理基础与过程》pdf扫描版电子书已有网友提供下载资源链接 | |||
| 出版地 | 上海 | 出版单位 | 上海教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 52.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 0 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 200 | 印数 | |
数学学习的心理基础与过程是上海教育出版社于2009.9出版的中图分类号为 G447 的主题关于 数学－学习心理学－研究 的书籍。