出版社：上海教育出版社
年代：2007
定价：43.0
本书是作者近年来对语文教育研究思想的结晶。在充分论证语文课程复合性（即语文课程是汉语和文学的复合）和对话性的基础上，较为系统深入地探讨了汉语教学与文学教学不同的教学理念、目标、原则、内容、方法及评价等，初步构建了一个新的语文教学体系。
绪论教师应当比学生更可教
第一章语文课程的复合性
第一节何为“语文”是个问题
第二节“语文”源流
第三节汉语教育的必要性
第四节文学教育的必要性
第五节语文课程是“汉语”、“文学”的复合
第二章语文教学活动的对话性
第一节人与语言作品
一人与话语
二人与文本
三人与人
第二节语文教学活动的对话性
一对话，实现教育意义
二教育，培养优秀的对话者
第三章汉语素养与汉语教学
第一节汉语素养的内涵
一汉语素养的内涵
二汉语素养主要是“文”的素养
三汉语教学与人文素养
第二节汉语作品教学
一教学目的
二教学内容
三教学方法
第三节汉语知识教学
一汉语知识教学的定位
二教学内容
三教学方法
第四节汉语写作教学
一基本理念
二基本内容
第五节口语教学
一口语素养的内涵
二口语教学的内容
第四章文学素养与文学教学
第一节文学素养的内涵
第二节文学作品教学
一教学目的
二教学内容
三教学方法
第三节文学知识教学
第四节关于文学写作教学
一基本态度
二基本内容
第五章语文教学的基本原则
第一节基本原则：“让学”
第二节语文学习基本方法举隅
一细读
二诵读
三背诵
结语教师所能教给学生的只有自我
附录
附录一求同存异致力于提高学生的语文素养关于语文课程性质问题
附录二文学教育的一道初阳也评《言说抵抗沉默》
主要参考文献
后记
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 上海 | 出版单位 | 上海教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 43.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 238 | 印数 | |
走进语文教学之门是上海教育出版社于2007.05出版的中图分类号为 H19 的主题关于 汉语－语言教学－研究 的书籍。