出版社：北京师范大学出版社
年代：2010
定价：28.0
鲁迅作品如何进入中国的各级教育在当前成了一个引起热烈讨论的问题，围绕“中学课本里鲁迅作品的缩减”已经在教育界产生了各种的反响，鲁迅是否还应该成为中国教育的重要资源，鲁迅作品是否真的远离了中国青少年，是鲁迅落后于时代的发展还是我们的时代冷落了自己的遗产，这都是当前语文教育中需要及时回答的东西。本书以基础教育（中小学语文教育）中鲁迅作品为依托，逐一讨论、分析当前鲁迅教育的基本理念，特别是重点通过对各级教科书、教学参考书、文学史教材中“鲁迅作品论述”的解剖考察，揭示造成广大读者疏离鲁迅的根本原因，教育体制对鲁迅作品的种种误读和干扰，在此基础上，我们力求在全新的人性表达的基础上对鲁迅作品提出新的认识，这些认识既反映了当前鲁迅研究的最新成果，又打通了鲁迅走进广大读者（特别是青少年读者）的心灵的窗口，全书以清新、灵动的文字带着我们的读者进入到一个全新的鲁迅的文学世界，显示了新世纪鲁迅文学解读的最新高度。
基础篇
批判封建教育制度的武器？——《从百草园到三味书屋》主题辨析
灰暗的现实
回忆
朝花的淡香
附 从百草园到三味书屋
千夫何人，孺子何孩——《自嘲》第三联新解
文本角度
写作背景
附 自嘲
“故乡”，在“辛亥革命”之外——《故乡》主题再探讨
“故乡”的含义
隔膜与精神故乡的失落
附 故乡
根植于“国民性”上的“风波”——解读《风波》
辫子的风波
病态的人们
国民性的审视
附 风波
潜藏在温情下的隐忧——《社戏》主题探析
精神返乡
救救孩子
附 社戏(节选)
追寻涅槃的人生——论《雪》中的精神主题
生命的超越
雪景·象征
附 雪
《阿长与》中不应忽视的角度——读《阿长与
鲁迅是否已经过时？为什么读鲁迅？为什么不能删节鲁迅？《孩子应该读的鲁迅》出自我们对当前大学与中学鲁迅作品的阅读现状的认真分析。我们针对目前一般理解阅读中的种种问题，包括长期的政治意识形态的影响、僵化的教育观念的束缚以及最近大众文化、流行文化的作用等等，正视普遍存在的“阅读惰性”，努力提出我们自己的全新的体会和认识，重现鲁迅思想与鲁迅文学的双重魅力，这是我们的目标。也许目标的最终达成还有待更多的阅读者的共同智慧，但是至少我们的工作是用心的，是有创造性的，更是真诚的。《孩子应该读的鲁迅》撰稿人为胡安定与张武军。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
孩子应该读的鲁迅是北京师范大学出版社于2011.3出版的中图分类号为 G633.302 ,I210.97 的主题关于 鲁迅著作－教学研究－中小学 的书籍。