教师教育技术能力

教师教育技术能力

缪蓉, 编著

出版社:北京大学出版社

年代:2012

定价:32.0

书籍简介:

为适应新时期教育教学发展需要,教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行) 》和《全国中小学教师教育技术能力建设计划》,标志着以全面提升教师现代化教育水平为目标的教师教育工作的全面启动,同时也为衡量我国中小学教学人员、管理人员与技术支持人员的教育技术能力水平建立了培训与考核的基本依据。本书稿就教育技术能力的标准、培养及评估等方面,对教育技术能力进行了深入的探讨。

书籍目录:

第一章 技术支持的教育变革

第一节 当代的教育变革

第二节 支持教育变革的理论和理念

第三节 技术对教育的影响

第二章 相关概念

第一节 能力与能力素质

第二节 信息技术与教育技术

第三节 能力素质模型

第三章 教育技术能力的理论分析

第一节 教育技术能力的知识结构

第二节 教育技术能力培养的理论基础

第四章 教师信息素养调查

第一节 2004年教师信息素养调查

第二节 2007年陕西农村教师信息素养调查

第三节 2008年教师信息素养调查

第一章 技术支持的教育变革

第一节 当代的教育变革

第二节 支持教育变革的理论和理念

第三节 技术对教育的影响

第二章 相关概念

第一节 能力与能力素质

第二节 信息技术与教育技术

第三节 能力素质模型

第三章 教育技术能力的理论分析

第一节 教育技术能力的知识结构

第二节 教育技术能力培养的理论基础

第四章 教师信息素养调查

第一节 2004年教师信息素养调查

第二节 2007年陕西农村教师信息素养调查

第三节 2008年教师信息素养调查

第五章 教师教育技术能力标准

第一节 各国能力标准概述

第二节 我国教育技术能力标准(试行)

第三节 NETS

第四节 UNESCO信息与传播技术教师能力标准

第六章 教师教育技术能力的培养

第一节 教师教育技术能力培养概述

第二节 教师教育技术能力培养方案设计

第三节 一种有效的教师教育技术能力培训模式

第七章 教师教育技术能力培养案例

第一节 研究设计

第二节 培训方案

第三节 促进知识迁移的设计

第四节 经验学习模型的过程(步骤)设计

第五节 培训实施

第六节 具体情境评估方案

第七节 评估数据分析——信息技术能力水平

第八节 评估数据分析——教师对教育技术的理解

第九节 评估数据分析——教学中使用技术的案例

第八章 教师教育技术能力的评价

第一节 能力评价

第二节 NBPTS教师评价

第三节 教师教第一章 技术支持的教育变革

第一节 当代的教育变革

第二节 支持教育变革的理论和理念

第三节 技术对教育的影响

第二章 相关概念

第一节 能力与能力素质

第二节 信息技术与教育技术

第三节 能力素质模型

第三章 教育技术能力的理论分析

第一节 教育技术能力的知识结构

第二节 教育技术能力培养的理论基础

第四章 教师信息素养调查

第一节 2004年教师信息素养调查

第二节 2007年陕西农村教师信息素养调查

第三节 2008年教师信息素养调查

第五章 教师教育技术能力标准

第一节 各国能力标准概述

第二节 我国教育技术能力标准(试行)

第三节 NETS

第四节 UNESCO信息与传播技术教师能力标准

第六章 教师教育技术能力的培养

第一节 教师教育技术能力培养概述

第二节 教师教育技术能力培养方案设计

第三节 一种有效的教师教育技术能力培训模式

第七章 教师教育技术能力培养案例

第一节 研究设计

第二节 培训方案

第三节 促进知识迁移的设计

第四节 经验学习模型的过程(步骤)设计

第五节 培训实施

第六节 具体情境评估方案

第七节 评估数据分析——信息技术能力水平

第八节 评估数据分析——教师对教育技术的理解

第九节 评估数据分析——教学中使用技术的案例

第八章 教师教育技术能力的评价

第一节 能力评价

第二节 NBPTS教师评价

第三节 教师教育技术水平考试

第四节 NBPTS认证与教师教育技术能力水平考试的比较

第九章 教育技术能力与教师专业发展

第一节 教师专业发展的研究

第二节 学科教学软件的应用

第三节 数字媒体的选择与应用

第四节 教育技术能力培训中的教师专业发展 育技术水平考试

第四节 NBPTS认证与教师教育技术能力水平考试的比较

第九章 教育技术能力与教师专业发展

第一节 教师专业发展的研究

第二节 学科教学软件的应用

第三节 数字媒体的选择与应用

第四节 教育技术能力培训中的教师专业发展

内容摘要:

《教师教育技术能力-标准、培养及评估》,本书内容提要:为适应新时期教育教学发展需要,教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)
》和《全国中小学教师教育技术能力建设计划》,标志着以全面提升教师现代化教育水平为目标的教师教育工作的全面启动,同时也为衡量我国中小学教学人员、管理人员与技术支持人员的教育技术能力水平建立了培训与考核的基本依据。本书稿就教育技术能力的标准、培养及评估等方面,对教育技术能力进行了深入的探讨。

编辑推荐:

这本《教师教育技术能力(标准培养及评估)》由缪蓉编著,对教育技术能力的多个方面进行探讨,结合了作者多年关于这些问题的思考、实践、研究,汇集了众多的研究成果,是针对这一问题的较为全面的研究,我们期待能引起教育研究者对这个问题更加深人的思考和探究,也期待同行们的批评与指正。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787301203675
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出版地北京出版单位北京大学出版社
版次1版印次1
定价(元)32.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数 256 印数 3000

书籍信息归属:

教师教育技术能力是北京大学出版社于2012.3出版的中图分类号为 G40-057 的主题关于 教育技术学 的书籍。