特殊需要儿童智力和情绪发展指南

第一部 发现每个孩子的独特优势、发展能力和需要

第一章 超越标签的限制

第二章 生理障碍

第三章 观察孩子的生理障碍和优势

第四章 六个里程碑

第五章 观察每个孩子：六个里程碑

第六章 观察自己

第七章 智力、自我认识及社交能力发展的关键是情绪和互动

第二部 促进情绪和智力的发展

第八章 地板时光

第九章 方法一：注意力、互动参与和亲密关系

第十章 方法二：双向沟通

第十一章 方法三：感受和想法

第十二章 方法四：逻辑思维

第一部  发现每个孩子的独特优势、发展能力和需要

第一章  超越标签的限制

第二章  生理障碍

第三章  观察孩子的生理障碍和优势

第四章  六个里程碑

第五章  观察每个孩子：六个里程碑

第六章  观察自己

第七章  智力、自我认识及社交能力发展的关键是情绪和互动

第二部 促进情绪和智力的发展

第八章  地板时光

第九章  方法一：注意力、互动参与和亲密关系

第十章  方法二：双向沟通

第十一章  方法三：感受和想法

第十二章  方法四：逻辑思维

第十三章  增强以生理为基础的信息加工能力

第十四章  睡觉、如厕和其他挑战

第十五章  特殊需要综合征

第三部  家庭、治疗和学校

第十六章  婚姻关系挑战

第十七章  家庭挑战

第十八章  系统的治疗方法

第十九章  学校和其他孩子

第二十章  我们对孩子的期望

附录 1 地板时光策略快速指南

附录 2 食物敏感性以及化学品暴露

本书首先介绍了如何透过特殊需要儿童身上的诊断“标签”，分析每个儿童的个体差异，包括孩子在成长发展中的优势和劣势。其次，详细说明了帮助孩子掌握核心发展里程碑，并促进情绪和智力发展的具体方法。书中详细介绍了格林斯潘博士开发的“地板时光”方法——家长和临床医师通过游戏互动的方式，帮助儿童逐渐攀登发展阶梯，并掌握之前认为特殊需要儿童无法实现的创造性和抽象性思维。书中提供了大量翔实的案例，深刻反映了特殊需要儿童家庭所普遍面临的压力，以及各个家庭采用有效方法后对孩子以及整个家庭带来的积极影响。

孩子的行为是由其情绪、愿望和欲望所驱使。我们若能帮助孩子在自己的情绪和行为以及想法之间建立联系，就能引导孩子成为一个有目的、有意义且有能力认识自我世界的人。格林斯潘通过二十年与众多孩子和家长的互动，研究开发了促进特殊需要孩子情绪和智力的特定方法。《特殊需要儿童智力和情绪发展指南》一书就是运用生动的、具有代表性的个案故事，以浅显易懂的语言，详细地介绍了如何依据孩子的个体特征具体操作这套发展方法，为父母、教师及相关人士提供帮助，以挖掘这些儿童智力和情绪方面的潜力。