老师在左，妈妈在右

第一章 孩子不是你的梦想继承者

你开始用“我是为了你好”这句话要求孩子照着你说的去做事的时候，请停下来问问自己：“我要孩子去达成的，究竟是我的梦想还是孩子自己的梦想？孩子是否真的快乐呢？

协助孩子找到他自己想要走的路己

会哭的弦子，一定有糖吃吗？

家长要懂“挫折效应”

如何让孩子了解看书的趣味

纸上谈兵的知识，不是真实的知识旧

谁偷走了孩子学习的乐趣

孩子不是你的梦想继承者

第二章 孩子受用一生的能力

爱因斯坦曾说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方法扼杀了他们的天才。”如何把孩子培养成优秀的人才，取决于父母能否采用正确而科学的教育方法和理念来塑造孩子。

感恩是一种品质

孩子天生不会说谎

让孩子学会与人分享

宽容是离幸福最近的路

自信的秘密

大方地说出你的名字

父母留给弦子的礼物

第三章 别过度关心和保护孩子

为什么现在的孩子，无法承受一丝丝的压力呢？因为现在的孩子生长在温室里。从来不曾出过温室的孩子，一旦走出温室，哪能承受外面的风雨日晒呢？当然是立刻枯萎了。

天赋未必等于兴趣

跟孩子沟通，千万别有“沟”没有“通”

当孩子耍赖不做家务的时候

“爱的教育”不是“滥爱教育

如何进入孩子的“视界”

让孩子做自己的主人

给孩子挖几条“沟”

第四章 当好父母是家长一生的事业

理解孩子是家庭教育的首要原则，而爱而不娇、严而有格、宽松而不放任、自由而不放纵，则是家教的成功之道。

不用物质诱惑学习

不要求孩子每次都考100分

为孩子的49分鼓掌

拒绝“暴力作业”

“语言暴力”不等于激将法日

学会与孩子商量

“别让孩子患上”情感饥饿症

第五章 “小人物”，大梦想

要找到自己的梦想，其实是很花费时间的。也许要透过游戏或与玩伴的互动，才能了解自己，发现自己的天赋或兴趣所在，然后在自己的心里渐渐孵育出一个梦想。

梦想是什么？

父母是孩子第一个学习的对象

给弦子找到自己梦想的时间

学得多，就“保证”有前途吗？

才艺围着升学转，快乐变压力

“你好棒！”给孩子注入信心

早起的鸟儿不一定有虫吃

第六章 “尊重效应”——激发孩子的主动性

家长不应过分重视孩子的一切，试着用尊重的方式去和孩子生活、交流、谈话你会看到不一样的效果，这就是“尊重效应”的魅力。

不要窥探孩子不能说的秘密

孩子需要一分钟

让孩子明白学习是一种享受

给孩子一个呼吸的空间

让孩子“天然”成长

自尊是孩子成长的翁气

尊重孩子的兴趣

第七章 惩罚不等于棍棒

对孩子的惩罚要看他本心的初衷，即使他的初衷是错误的，而导致他错误的行为，也不要像对待成年人一样对待他，因为他毕竟是孩子。以欣赏的眼光看孩子，希望就永远不会落空。

该不该让孩子玩电子游戏

做父母先做好玩伴

陪孩子看有用的电视节目

体罚是“暴力教育”，更是“事故教育”

……

第八章 皮格马利翁效应

第九章 非常父母的个性教育

第十章 不要以“声”作则，要以“身”作则

《老师在左：妈妈在右》作者在生活中的角色既是妈妈又是老师，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，于是编写此书。意在沟通学校教育和家庭教育。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书。是难得一见的家教读本。既敢直面教育问题。又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。
作为孩子的妈妈，我们要给孩子做一个好榜样。一个各方面都做出优秀表率的妈妈才能培养出一个优秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，妈妈则是这个教育单位里的老师。妈妈的一言一行，一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。无数事例证明，孩子最初的行为习惯都是从妈妈身上学来的。面对不听话的孩子，妈妈要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用。时时处处为孩子树立好的榜样。《老师在左：妈妈在右》可供家长、教师、准妈妈等关心教育的人阅读吸取经验，丰富自己。在生活中轻松地教出一个优秀的好孩子。

《老师在左：妈妈在右》从孩子的心理、学习、潜能、习惯、品德等方面入手，采用了众多生动的事例，深入剖析妈妈在孩子成长过程中的重要作用，并针对具体问题提出了具体的解决方法，具有较强的指导性和实用性。山东省模范教师、优秀班主任结合自己养育孩子的心得和教育学生的经验，向您讲述全面有效的家教理念和方法。
爱因斯坦曾说过：“孩子生来都是天才，在他们求知的岁月中，往往是错误的教育方法扼杀了他们的天才。”能否把孩子培养成优秀的人才，取决于父母能否采用正确而科学的教育方法和理念来塑造孩子。
对于艺术家来浣，成功就是他能够塑造出一部让众人青睐的作品；对于卖菜的小贩来说，成功就是他把今天所有的菜都卖出去；而对于家长来说，成功就是教育出一个思想人格健全的孩子。
孩子不是你的梦想继承者
孩子受用一生的能力
别过度关心和保护孩子
当好父母是家长一生的事业
“小人物”，大梦想
“尊重效应”——激发孩子的主动性
惩罚不等于棍棒
皮格马利翁效应
非常父母的个性教育
不要以“声”作则，要以身作则