Protel 99 SE印制电路板设计与制作

项目0　预备知识 （1）

教学要求 （1）

任务0．1　印制电路板的认识 （1）

0．1．1　印制电路板的功能 （1）

0．1．2　印制电路板的种类及结构 （3）

0．1．3　印制电路板的制作工艺 （5）

任务0．2　Protel 99 SE软件初识 （8）

0．2．1　电子线路CAD的概念 （8）

0．2．2　Protel 99 SE软件的安装 （8）

0．2．3　创建新的设计数据库 （10）

0．2．4　Protel 99 SE文件的基本操作 （12）

项目小结 （14）

训练题目 （14）

项目1　叮咚门铃的设计与制作 （15）

项目剖析 （15）

教学要求 （16）

任务1．1　叮咚门铃原理图设计 （16）

1．1．1　新建原理图文件 （16）

1．1．2　设置原理图设计环境 （18）

1．1．3　加载元器件库 （23）

1．1．4　叮咚门铃原理图绘制 （23）

1．1．5　各种报表文件的生成 （32）

1．1．6　原理图的保存、导出及打印 （37）

任务1．2　叮咚门铃PCB设计 （42）

1．2．1　新建印制电路板文件 （49）

1．2．2　板框规划与板层认识 （49）

1．2．3　设置PCB工作环境 （55）

1．2．4　加载元件封装库 （56）

1．2．5　叮咚门铃的PCB单面板设计 （57）

1．2．6　PCB图的导出及打印 （61）

任务1．3　热转印法制作叮咚门铃单面板 （63）

项目小结 （65）

训练题目 （65）

项目2　单声道功放的设计与制作 （69）

项目剖析 （69）

教学要求 （69）

任务2．1　单声道功放原理图的设计 （76）

2．1．1　认识原理图元件符号编辑器 （77）

2．1．2　创建新的元件符号 （80）

2．1．3　绘制单声道功放原理图 （89）

任务2．2　制作元件封装及PCB设计 （93）

2．2．1　使用向导创建PCB文件 （94）

2．2．2　自制PCB元件封装 （98）

2．2．3　单声道功放PCB的设计 （106）

任务2．3　雕刻法制作单声道功放PCB （113）

项目小结 （118）

训练题目 （118）

项目3　单片机流水灯的设计与制作 （125）

项目剖析 （125）

教学要求 （125）

任务3．1　单片机流水灯的原理图 （126）

3．1．1　网络标号的使用 （127）

3．1．2　元件的自动编号 （128）

任务3．2　单片机流水灯的PCB设计 （130）

3．2．1　准备工作 （130）

3．2．2　设计PCB时应考虑的因素 （132）

3．2．3　网络表与元件的装入 （134）

3．2．4　元件布局 （136）

3．2．5　常用自动布线规则设置 （138）

3．2．6　自动布线及手工调整 （144）

3．2．7　PCB的完善处理 （146）

任务3．3　单片机电路双面印制电路板设计实战训练 （149）

项目小结 （162）

训练题目 （162）

项目4　电子脉搏计的设计与制作 （167）

项目剖析 （167）

教学要求 （167）

任务4．1　电子脉搏计原理图设计 （168）

4．1．1　复杂电路层次设计的基本概念 （169）

4．1．2　电子脉搏计层次原理图的绘制 （169）

任务4．2　电子脉搏计PCB设计 （179）

4．2．1　原理图到PCB图的直接过渡 （179）

4．2．2　复杂电路的元件布局 （186）

4．2．3　电子脉搏计的PCB布线 （190）

任务4．3　制作PCB的工艺要求 （197）

4．3．1　焊盘的选择 （197）

4．3．2　元件安装工艺的选择 （200）

4．3．3　PCB的布局原则 （201）

4．3．4　PCB的布线原则 （204）

项目小结 （213）

训练题目 （213）

技能考核 （220）

考核1　基本技能测评 （220）

附：基本技能测评―Protel基本知识参考答案 （226）

考核2　电子CAD绘图员考证模拟 （226）

附录 （230）

附录A　Protel 99 SE常用元件与封装对照表 （230）

附录B　GB 9316―1988规定的印制电路板外形尺寸 （233）

附录C　印制电路板的设计流程 （234）

附录D　Protel 99 SE软件不能添加库问题的解决方法 （235）

参考文献 （238）

本书根据理实一体化教学的需要，以项目导向、任务驱动为主线，采取项目式的教学方法来编写，将印制电路板设计与制作分为4个训练项目，内容包括叮咚门铃的设计与制作、单声道功放的设计与制作、单片机流水灯的设计与制作、电子脉搏计的设计与制作。
本书每个项目都以一个典型应用电路为载体，将电路的PCB设计与印制电路板实际制作结合起来。各项目训练内容由浅入深、循序渐进，充分体现了教学做一体化的课程改革新理念。为增强教学效果和拓展技能，在每个项目中配有项目剖析、教学要求、训练题目等环节，在重点和难点之处插入“核心提示”、“工程经验”和“实用技巧”等关键问题，通过这些新颖实用的电路设计制作，从而达到培养学生的实践技能和创新精神的目的。