在成长

理念引领传承发展（代序）

成长导引

以“GROW”理念引领新优质学校持续发展的实践与研究

成长方略

以新优质项目研究推动学校内涵发展

导引·支持·激发——促进青年教师专业成长

立足“自主、导学”，构建以学为中心的语文课堂

抓实教研活动促进教师专业成长

相互依存，在团队合作中凝聚教育智慧——以“三角形的面积”课例研究活动为例

改进评价快乐成长

让流动的花朵在同一蓝天下绽放——浅谈外来学生家庭教育指导工作

快乐积点后自主活动中——以快乐积点评价为载体，培养队员自主发展的意识

书香因传递而四溢，知识因分享而美丽——记徐泾小学“书尽其用，阅享其乐”图书漂流活动

成长智慧

课程建设篇

以校为本的两类课程建设与实施

以邮怡情实践育人——少先队集邮活动与队员素质培养的实践和探索

禁毒宣传进校园 牢筑少年防毒网——“禁毒小卫士”课程实施报告

茶“礼”悟“德”贵践行——弘扬民族茶文化，开展“茶艺礼仪”特色活动的实践与思考

“邮话青浦”校本课程实施方案

“禁毒小卫士”校本课程实施方案

“缤纷茶四季”校本课程实施方案

“苗苗农场”课程实施方案

“书法的线条游戏”校本课程实施方案

“书法之道”校本课程实施方案

“少儿象棋入门”校本课程实施方案

学科建设篇之语文

眉毛胡子分开抓边读边思有方法——以二年级语文《程门立雪》为例

小学生快乐识字教学初探

新课堂新起点——以学课文《高尔基和他的儿子》为例

低年级课堂教学评价案例分析

巧设问题提高学生的思维能力

“学”贵有疑——以《母鸡》为例

精当的课堂评价语言换取精彩的课堂教学效果——以《小乌鸦爱妈妈》朗读环节为例

《一座铜像》课例分析

利用教材资源提高片段写作效率

联系上下文感悟文章的深层内涵——以语文第五册《猫是老虎的先生》为例

导人：激发思维的引火石

多样性评价让课堂更有效——课堂实践《小海星快回家》有感

变同堂异构为读写结合——以《颐和园》一课为例

提高提问质量激发学生学习能力——谈“少教多学”方法之一

老师的“点睛之笔”——课堂评价

循序渐进分步推进——小学低段学生的课堂语言表达研究

小学低年级语文课堂中的评价语言——以课文《比尾巴》为例

浅谈如何培养一年级学生的语文口语表达

殊途同归说“识字”——浅谈低年级识字教学的几种有效方法

学科建设篇之数学

为孩子打开自主学习的一扇窗——执教“三角形的面积”之体会

加强体验感悟促进概念建立——小学数学“克与千克的认识”教学课例研究

基于任务分析循“序”渐进教学

有效备课提高课堂效益——小学数学“列表枚举”教学课例研究

浅谈小学数学作业的有效批改

以课程标准为引领研读小学数学教材

找准学习起点关注学生成长

找准起点 以学定教有效教学——五年级数学“三角形的面积”课例研究

今天你是怎么评价学生的？

深度挖掘解惑授业——以“小数点移动”为例浅谈如何实践新课堂实验

浅谈有效备课

学科建设篇之英语

任务驱动发展思维有效实践——Animal Friends的课堂实践

有效评价促进学困生的成长

英语单词记忆能力的培养——3BM2U2 Toys I Like Period 1课例研究

践行“任务型”教学，培养学生综合语言运用能力——小学英语The Path of Stones新课堂实践

教师体态语言在小学教学管理中的重要性

以“学”为中心打造高效课堂——以牛津英语3BM3U2 The Ant and the Grasshopper为例

角色扮演培养小学生的英语语用能力

分享智慧少教多学培养学生语用能力

浅谈情境教学在小学英语课堂教学中的运用——以2BM4U3 Three Bears为例

学科建设篇之综合

多媒体在实验课中如何有效介入——小学自然课文《温度与温度计》课例研究

浅谈情境创设在低年级音乐课堂的运用——以歌唱教学《大鹿》为例

加强平行班教学的反思性实践研究优化美术课堂教学——以《校园小雕塑》为例

模拟实验在提高课堂教学有效性方面的作用——以小学自然第八册《四季的形成》为例

用创新点亮课堂

小学美术剪贴类课程教学的实践探索——《美丽的花挂毯》课例研究

以情为本让学生感受音乐之美——以一年级歌唱教学《摇篮》为例

学科建设篇之研修提升

小学英语学困生记忆习惯现状分析

“新优质学校”研究述评

从备课到实践

我热爱我奉献我幸福

激发团队科研精神经历自我成长过程——“主题研修”带来的思考

少教多学以学定教——小学英语课堂的实践与思考

创设和谐氛围构建高效课堂

教学模式升华——少教多学，以学定教

芳林新叶催陈叶——记一次小课题研究活动

如何在课堂中有效实施少教多学

德育探索篇

解析来沪人员家庭教育“误区”

用爱呵护别样的花朵

争章活动——养成教育的法宝

浅析如何构建小学班主任与学生和谐关系

一屋不扫何以扫天下

蓝天下成长

用爱灌溉你的心田

爱的承诺

回首——这一段的路就是幸福

后记

新优质学校以办老百姓眼中“家门口的好学校”为目标追求，以“中小学生学业质量绿色指标体系”为评价准则，推动基础教育学校的持续改进与发展，缩小学校差距。《在成长：上海市青浦区徐泾小学创建新优质学校的探索》聚焦基础教育质量，围绕常态教学，关注课堂改进，通过专家引领，提升校本研修水平，通过校本化实施国家课程和开发特色课程，有效促进学生的个性化成长和教师专业能力的提升。