大学生职业发展教育实证研究

第一篇 大学生涯与职业规划第一章 职业生涯规划的基本理论第一节 职业生涯规划概述一、职业生涯的含义二、职业生涯规划的概念三、职业生涯规划历史沿革第二节 职业生涯规划的基本理论一、结构取向理论二、过程取向理论三、其他理论第二章 我的大学第一节 客观认识大学生涯一、大学新生容易出现心理“落差”二、正确认识大学第二节 好好读书

第一篇 大学生涯与职业规划第一章 职业生涯规划的基本理论第一节 职业生涯规划概述一、职业生涯的含义二、职业生涯规划的概念三、职业生涯规划历史沿革第二节 职业生涯规划的基本理论一、结构取向理论二、过程取向理论三、其他理论第二章 我的大学第一节 客观认识大学生涯一、大学新生容易出现心理“落差”二、正确认识大学第二节 好好读书一、学会学习二、关于学习的几种认识偏差三、学习还需要什么第三节 素质拓展一、素质拓展计划概述二、素质拓展计划的6个模块三、素质拓展计划的内容体系四、素质拓展计划的5项原则五、素质拓展计划的评价体系第四节 参加社团一、关于大学社团二、社团的选择要扬长避短三、真情投入，方有收获四、理性选择，做一个明智的校园入第三章 大学生涯与职业规划第一节 大学是职业规划的起点一、大学是人生的转折点二、尽早开始职业规划三、职业规划是一种生活态度第二节 未雨绸缪一、客观地自我定位二、全面地了解职业第三节 现实与未来一、大学生活要有明确的方向二、大学生活规划应立足未来职业发展第二篇 大学生就业关系的实证分析第四章 高校属性与大学生就业关系分析第一节 高校属性与大学生就业观的关系一、高校属性与毕业去向二、高校属性与深造原因三、高校属性与期望月薪四、高校属性与就业信心五、高校属性与期望岗位六、高校属性与求职弱点七、高校属性与期望单位八、高校属性与择业标准九、高校属性与择业缺陷第二节 高校属性与大学生就业情况的关系一、高校属性与实际月薪二、高校属性与目前岗位三、高校属性与工作满意度四、高校属性与工作了解度第三节 高校属性与大学生就业关系总结一、择业前对择业形势的认识二、对“就业难”的认识更加客观三、考研深造依然是大学毕业生缓解就业问题的重要途径四、价值取向——个人发展与福利待遇兼得五、就业意向——个人期望较高，而现实未必如此第五章 社会属性与大学生就业关系分析第一节 个体层面与大学生就业观、就业情况的关系一、就读中学水平与大学生就业观、就业情况的关系二、政治面貌对学生就业观、就业情况的影响第二节 家庭层面与大学生就业观、就业情况的关系第三节 地域层面与大学生就业观、就业情况的关系第六章 学历专业与大学生就业关系分析第一节 专业分类对就业观、就业情况的影响第二节 专业对口率分析第三篇 大学生职业发展教育与毕业生就业能力对接实证研究第七章 问题的提出第一节 研究背景第二节 研究意义第八章 主要概念及范围界定第一节 核心概念辨析第二节 研究现状及趋势第三节 研究范围界定第九章 设计思路第一节 目标定位与建设思路第二节 研究途径与方法第十章 研究内容第一节 职业发展教育的相关研究一、职业发展教育的相关研究二、职业发展教育在高校中的开展情况第二节 就业能力评价体系建设一、就业能力的相关研究二、选定就业能力构成因素三、评价就业能力构成因素的相互关系四、对就业能力构成因素赋值第三节 职业发展教育与就业能力关系的宏观分析一、北京市各级各类高校就业能力和就业情况数据调研二、基于调研结果的高校就业能力和就业情况分析评价三、高校职业发展教育与就业能力关系辨析第四节 职业发展教育与就业能力关系的微观实例研究一、开展学校、企业、学生三方参与的问卷调查二、微观考察职业发展教育与就业能力关系三、对比宏观情况分析现状并提出问题所在第五节 研究结论一、职业发展教育与大学生就业能力之间对接性的内在机理二、北京高校职业发展教育与高校毕业生就业能力的对接性特点第六节 进一步的研究方向第十一章 对策建议一、正确定位，促使职业发展教育制度化和规范化二、加大投入，构建层级化职业生涯规划指导体系三、引导大学生树立职业生涯规划主体意识四、求真务实，促进大学生就业能力提升五、积极推进“职业发展与就业指导”课程建设六、拓宽职业生涯规划教育工作途径七、开展大学生创业教育活动八、培养毕业生良好的心理素质九、加强对高校毕业生就业后情况的调查与追踪第四篇 大学生就业指导课程体系建设的实践与思考第十二章 以北京联合大学为例的高校就业指导课程体系建设第一节 研究背景及意义第二节 研究的主要内容一、丰富教育内容，系统化构建课程体系二、借鉴先进理念，优化教学模式三、改进教学方法，整合教学团队四、注重教材开发，科研提升教学第三节 研究价值及社会效益一、研究价值二、应用价值三、研究效益第四节 尚需深入研究的问题第十三章 大学生生涯规划与工业文化对接研究第一节 研究背景和问题第二节 研究目的与意义第三节 调查分析第四节 实践案例第五节 分析与建议一、高职大学生职业生涯规划误区二、高职院校职业生涯规划教育中存在的问题三、加强高职大学生职业生涯规划建设，提高工业文化培育的有效性参考文献

大学生职业发展教育是指在市场化背景下高校面向大学生开展的关于职业生涯规划、就业创业能力培养和择业咨询指导为一体的教育活动。我国关于大学生职业发展教育的理论研究和实践探索尚处于起步阶段。葛海燕等著的《大学生职业发展教育实证研究》是北京联合大学的老师们近年来在该领域开展相关课题研究成果的归纳和总结。　　《大学生职业发展教育实证研究》共4篇。第一篇为大学生涯与职业规划，将职业生涯理论应用于大学生学习生活实际，为大学生的大学生涯设计和未来的职业发展规划提供一种参考；第二篇为大学生就业关系的实证分析，对北京地区15所不同层次高校大学生的高校属性、社会属性、学历属性和学生就业水平的相关性进行了切片分析；第三篇为北京地区高校大学生职业发展教育与毕业生就业能力对接的实证研究；第四篇为大学生就业指导课程体系建设的实践与思考。

北京联合大学的教师们近年来在大学生职业发展教育方面进行了一系列积极的尝试与探索，葛海燕等著的《大学生职业发展教育实证研究》正是大家相关课题研究成果的归纳和总结，主要包括四部分内容：第一篇大学生涯与职业规划，将职业生涯理论应用于大学生学习生活实际，为大学生的大学生涯设计和未来的职业发展规划提供一种参考。第二篇大学生就业关系的实证分析，对北京地区15所不同层次高校大学生的高校属性、社会属性、学历属性和学生就业水平的相关性进行了切片分析。第三篇为大学生职业发展教育与毕业生就业能力对接的实证研究。第四篇为大学生就业指导课程体系建设的实践与思考。