课堂教学的悄然革命

课堂教学的悄然革命

徐丽, 著

出版社:辽宁教育出版社

年代:2014

定价:49.0

书籍简介:

本书是《“激趣导学、自主合作”教学模式》课题研究丛书,该课题实验历时三年多。本书是作者通过三年多来的课题研究与实践,在深入提炼、总结的基础上,形成的课改理论与实践专著,全书共40万字。它系统展现了《“激趣导学、自主合作”教学模式课题》的核心思想、操作要领。书中重点阐述了激发学生学习兴趣策略,导学策略,自主学习策略,合作学习策略、“问题引探法”、“教学流程架构解析”、“教学模式案例及解析”以及课题构建的理论基础和课题成效、课题的推广等。该书是一部初中化学教育科研专著,也是一部供初中各学科教师从事科研探索的教育理论与实践专著,对于初中各学科开展课题研究及课堂教学改革提供启示和借鉴。

作者介绍:

徐丽,辽宁省辽阳灯塔市教师进修学校中学研训部主任兼化学教研员,从事教研工作13年。多次应邀出席省与国家学术研讨会并做专题发言;多篇论文获奖或在专刊上发表。从事教研工作以来获得各种荣誉35项,2012年被评为全国优秀教研员。

书籍目录:

开 篇 课题的萌芽与准备

第一节 学习给予思想的启蒙与行动的勇气 ---2

第二节 充分准备,为课题实施奠定坚实基础

一、精心策划教改研讨会,培育课改的舆论和风气 --4

二、问卷调查,对课题进行科学的分析与预判 --4

三、组建研究团队,为课改稳步推进做充分准备 --12

第一章 诠释《“激趣导学、自主合作”教学模式》课题

第一节 《“激趣导学、自主合作”教学模式》课题综述 -14

第二节 初中化学教学激发和培养学生学习兴趣策略 --24

一、兴趣在活动中的重要性 ----24

二、兴趣的含义及在学习中的作用 ---25

三、学生学习兴趣缺失的原因 ----28

四、初中化学教学激发和培养学生学习兴趣策略 --30

第三节 初中化学教学的导学策略 ----36

一、自主学习、合作教学中引导学生学习的必要性及重要性37

二、初中化学教学引导学生学习策略 ---39

第四节 自主学习及其实施策略 ----44

一、自主学习的起源 -----44

二、自主学习的涵义 -----45

三、自主学习的特点 -----46

四、自主学习的实施策略 ----48

五、“激趣导学、自主合作”教学模式中的自主学习-57

第五节 合作教学及其实施策略 ----59

一、合作教学的发展历程 ----59

二、合作教学的内涵 -----61

三、合作教学的特点 -----62

四、合作教学的类型 -----64

五、合作教学实施策略 ----65

第二章 《“问题引探法”教学实践与研究》课题解析

第一节 《“问题引探法”教学实践与研究》课题简述 -78

第二节 “问题引探法”与知识的有效建构 ---82

一、建构主义对学习的认识 ----82

二、“问题引探法”与知识的有效建构策略 --84

三、提高建构知识效率的策略 ----89

第三节 “问题引探法”与化学思维课堂的生成 --90

一、化学思维解读 -----90

二、“问题引探法”与化学思维课堂的生成--91

第三章 课题的理论基础及对教学的启示

第一节 心理学理论 -----96

一、学习的心理基础-----96

二、认知心理学理论-----97

三、维果茨基“最近发展区”理论 ---105

四、建构主义学习理论 ----106

五、人本主义学习理论----110

第二节 合作教学的理论基础----114

一、哈贝马斯的“交往合理性理论”---115

二、社会互赖理论-----116

三、社会角色互动理论----117

四、凝聚力理论-----118

五、动机理论-----119

六、选择理论-----120

七、认知精制理论-----121

八、教学工学理论-----122

第三节 多元智能理论-----123

第四章 课题的操作

第一节 课题的核心思想 ----128

第二节 教学流程及案例剖析 ----129

一、以学生自学、研讨为主的自主学习课 --129

二、以实验、教师讲解释疑为主的学习引导课 --135

三、以学生合作为主的实验探究课 ---144

四、以学生讲评为主的练习课和试卷评析课 --153

第三节 教学流程架构解析 ----154

一、“知识扫描”的必要性分析 ---154

二、“知识图谱”是使知识系统化的重要方法 --159

三、“错题诊断”和“错题讲解”辨析 --168

四、“预设问题”和“问题链接”策略的思考 --178

五、有效练习策略——“三步训练法” --188

第四节 课题指导策略 -----211

第五章 课题的成效

第六章 课题的推广

第七章 课题的研发

内容摘要:

《课堂教学的悄然革命》由辽宁教育出版社出版,全书42万字。从课题的萌芽写起,首先诠释了《“激趣导学、自主合作”教学模式实践与研究》课题及理论基础,然后借助初中化学教学案例阐述课题的操作。课题的主要创新点是创建了“问题引探法”,同时突破课型传统的分类方法,而是按照课上师生活动主体、学习内容创建了四种新课型,并依据不同的课型构建了独特的教学流程,书中对教学流程的架构进行了详细的解析。同时从学生的学习兴趣、学习能力、意志力、创造力、快乐指数、幸福指数等全新视角评价课题的成效。该书是一部全面阐释课题实践与研究,能有效指导课堂教学改革的研究专著。

编辑推荐:

初中课改一直困扰广大教师,很多教师找不到课改的切入点。《课堂教学的悄然革命》正是一部课改的理论与实践专著。本书以课题研究为依托,以课题实践为载体,阐述初中课堂教学改革的思路与方法。该书从理论到实践深入浅出,通俗易懂,富有启发性、实践性。全书既有思考、辨析,又有师生互动,插配了大量生动有趣的案例与故事,把科学的严谨性与可读的妙趣性融为一体,使广大教师在趣味阅读中倍受启发。该书对于课题研究及初中课堂教学改革具有很好的指导性。

书籍规格:

书籍详细信息
书名课堂教学的悄然革命站内查询相似图书
9787554905432
如需购买下载《课堂教学的悄然革命》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地沈阳出版单位辽宁教育出版社
版次1版印次1
定价(元)49.0语种简体中文
尺寸19 × 26装帧平装
页数 314 印数 1500

书籍信息归属:

课堂教学的悄然革命是辽宁教育出版社于2014.6出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学-教学研究-初中 的书籍。