出版社：浙江大学出版社
年代：2011
定价：30.0
本书以教师专业发展为主线，以宁波市为样本，对基础教育教师专业发展的外在动力——教师管理政策与制度进行了深入剖析。具体依次对教师的培养、任用、培训、考核等四大核心内容和农村学校、民办学校、民工子弟学校等三类特殊学校的教师管理的相关政策与制度进行了梳理和分析，找出问题和结症，提出富有针对性的建议和具有操作性的实践框架。
第一章 基础教育教师发展与政策制度因素
第一节 教师发展与教师管理的政策制度
第二节 教师管理政策制度的变迁轨迹
第三节 教师管理政策制度的创新取向
第二章 基础教育教师培养政策与制度研究
第一节 教师培养政策与制度改革的背景
第二节 教师培养政策与制度现状的分析
第三节 教师培养政策与制度创新的路向
第三章 基础教育教师任用政策与制度研究
第一节 教师任用政策与制度改革的背景
第二节 教师任用政策与制度现状的分析
第三节 教师任用政策与制度创新的路向
第四章 基础教育教师培训政策与制度研究
第一节 教师培训政策与制度改革的背景
第二节 教师培训政策与制度现状的分析
第三节 教师培训政策与制度创新的路向
第五章 基础教育教师考核政策与制度研究
第一节 教师考核政策与制度改革的背景
第二节 教师考核政策与制度现状的分析
第三节 教师考核政策与制度创新的路向
第六章 农村学校教师管理政策与制度研究
第一节 农村学校教师管理政策与制度改革的动因
第二节 农村学校教师管理政策与制度现状的反思
第三节 农村学校教师管理政策与制度创新的对策
第七章 民办学校教师管理政策与制度研究
第一节 民办学校教师管理政策与制度改革的动因
第二节 民办学校教师管理政策与制度现状的反思
第三节 民办学校教师管理政策与制度创新的对策
第八章 民工子弟学校教师管理政策与制度研究
第一节 民工子弟学校教师管理政策与制度改革的动因
第二节 民工子弟学校教师管理政策与制度现状的反思
第三节 民工子弟学校教师管理政策与制度创新的对策
主要参考文献
《基础教育教师发展政策与制度》为宁波学术文库之一。《基础教育教师发展政策与制度》内容简介：教育发展，教师为本。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是基础教育持续健康发展的关键。《基础教育教师发展政策与制度》提及的“教师”仅指基础教育学校的教师，具体是指幼儿园、小学、初中、普高、职高（含中专及技校）的教师。《基础教育教师发展政策与制度》共八章节，主要内容为民工子弟学校教师管理政策与制度研究，民办学校教师管理政策与制度研究，基础教育教师考核政策与制度研究等。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 基础教育教师发展站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 杭州 | 出版单位 | 浙江大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 30.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
基础教育教师发展是浙江大学出版社于2011.6出版的中图分类号为 G635.12 的主题关于 中小学－师资培养－研究 的书籍。