中学主题班会案例选

序：以专题研究为导向，促进教师专业发展

一、和谐班级、纯洁友情

我爱我“家”

团结就是力量

绽放友谊之花

协作互助，团结制胜

创建和谐班集体

花开应有时——关注异性交往，正确对待早恋

我和你

扬正气，促团结，树班风

和谐友情

学会说声“对不起”

打开心中的郁结，享受友谊的阳光——中学生心理辅导活动课

互助学习，消除障碍

二、珍爱生命、抵御伤害

珍爱生命，健康成长

感悟生命，学会关爱

敬畏生命，珍爱人生

善待生命，享受阳光

关注校园隐陛人身伤害

三、远离网吧、慎用手机

远离网吧，从我做起

如何合理地使用手机

中学生使用手机的利与弊

透视攀比

四、学会感恩、励志成才

心存感恩

为了父母的微笑

学会感恩，尊敬教师

我自信，我奋斗！

规划人生，演绎精彩

《中学主题班会案例选》探讨并解决师范院校教师培养理论与实践的脱节，以及中小学教师在职培训中缺乏理论指导等问题，从而促进大学教师教育和中小学教育教学质量的共同提高。目前，我国教师教育改革面临着三大问题：一是大学的教师教育与中小学教育教学改革相互阻隔。大学担任教师教育课程的教师对中小学的实际情况了解甚少，研究脱离实际，教学内容缺乏针对性，培养的学生不能适应基础教育发展的需要。中小学教师埋头于教育教学改革，缺乏理论指导，其实践往往带有很大的盲目性。二是大学教师教育的改革研究与教学实践缺乏长期合作的有效机制。过去大学与中学的合作渠道是建立实习基地，但是这种合作是单向的。中学被动地接受师范生实习，大学缺乏真正的合作与研究。三是职前教育与职后教育的衔接存在一些问题。在校师范生经过四年的学习获得教师资格证书，毕业后又要经过当地教育部门组织的上岗培训。另外，在职教师的培训往往也得不到实质性的指导，很多培训只是流于形式。

《中学主题班会案例选》分为四个部分，分别从和谐班级、纯洁友情，珍爱生命、抵御伤害，远离网吧、慎用手机，学会感恩、励志成才方面探讨了班集体建设对学生的影响，以及以主题班会的形式开展思想政治教育的问题。通过《中学主题班会案例选》，在校师范生可以步入主题班会之门，了解主题班会的设计思路，甚至可以在实习中加以改造和运用，正在成长中的青年教师可以了解、借鉴他人的成果，并依据自己的聪明才智，实现主题班会的再创造，教育理论工作者可以了解当前部分教师的专业发展水平，从理论和实践的角度提出加强和改进教师专业发展的策略。