新课程小学语文阶梯阅读训练

1 和小鸟最相亲爱

——准确体会标点符号的感情色彩

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

雪

呵护世界

镜子

2 小窗日记

——学会辨别多音字

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

静，很静

撑伞的女孩

我永远记得您

3 我要比洋人强

——准确把握人物的内心情感

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

散步

丑小鸭（节选）

月光下的蛙呜

4 小鹿

——准确体会儿童诗的独特情趣

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

树

风

致老鼠

诗两首

5 大自然的启示

——学会正确表达文章中心的方法

[作品赏析]

[方法点拨]

[阅读分析]

永生的奥秘

春颂

心灵之灯

6 周庄水韵

——学会把句子写生动的方法

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

北国的春风

夏之韵

雪的世界

7 高原红柳

——准确体会修辞手法的表达效果

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

春（节选）

春之怀古

8 秋夜

——正确认识褒义词与贬义词

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

临窗看柳

童年的馒头

藏在拐杖里的爱

9 爱莲说

——学会抓关键词句理解文言文意思的方法

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

破瓮救人

口技

曾子杀猪

10 采桑子

——准确体会古诗词表达的意境

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

钱塘湖春行

次北固山下

“夜半钟声”的争论

11 光阴

——正确认识句子间的假设关系

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

欣赏是一种善良

“钢琴之王”李斯特

乐山大佛

12 我与地坛

——正确认识句子间的条件关系

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分折]

闲谈“读书法”

人，总要仰望点什么

光明的心曲

13 荷塘月色

——学会把句子写生动的方法

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

可爱的小溪流

听

一幅年画

14 海燕

——准确体会反问句的作用

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

夏夜

西风胡杨

我爱红杜鹃

15 斑羚飞渡

——学会联系上下文理解句子的深刻含义

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

献给母亲的歌

保罗的礼物

烘焙心情

16 风筝

——学会领悟文章深刻含义的方法

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

悠悠寸草心

没有人喝彩的工作

万分之一加万分之一等于百分

之百

17 吃西瓜

——正确体会歇后语的表达效果

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

芭蕉

打水

18 谈骨气

——准确领悟格言的深刻含义

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

简笔与繁笔

华佗学医

书

19 济南的冬天

——准确体会文章作者的思想感情

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

青青庭院

露珠赞

20 没有秋虫的地方

——准确理解文章的内在意义

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

我的母亲（节选）

时光

壶口，壶口

21 往事依依

——正确掌握理解词语的方法

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

他要感谢那只手

第六个是自己

22 父亲

——学会结合关键词体会句子的感情色彩

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

甜蜜世界

缺陷者捧出的花束

看螳螂捕蝉

23 把我的心脏带回祖国

——学会肯定句与双重否定句的互换

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

我代表我的祖国

城市农夫

24 背影

——学会阅读散文

[作品赏析]

[方法点拨]

[单项练习]

[阅读分析]

考试

夜游雁荡山

窗前的树

参考答案

阅读学习应致力于学生的发展，致力于学生语文素养的形成和发展。新课程理念告诉我们，学生语文素养的形成是一个积极主动的建构过程。学习者不是被动地接受新的信息和简单地传递、复制书本知识，而是主动地建构。阅读教学过程是教师引导学生在阅读实践中实现自我建构、学会阅读的过程。