张桂蕊与语文拓展式教学

我的成长之路

一、忆鹏

二、悄然播下的种子

三、碎了一地的梦

四、直与天地争春回

五、紧握着的拳头，重重地砸在了桌子上

六、山大压不住泉水

七、教田里的思考者

八、走在研究的引桥上

九、领跑

我的教育观

一、我心中的教育

(一)我的教师观

(二)我的学生观

二、我的语文教育理想

(一)我对拓展式教学的理解

(二)语文拓展式教学的理论依据

(三)怎样进行拓展式教学

(四)语文拓展式教学应该注意的问题

(五)语文拓展式教学的体会

走进课堂

一、《斑羚飞渡》课堂教学实录

二、《孔乙己》课堂教学实录

三、《谈生命》课堂教学实录

四、《雪》教学设计

五、《短文两篇》教学设计

六、《唐雎不辱使命》教学设计

七、《乡愁》教学设计

八、《江城子·密州出猎》?学设计

九、《伤仲永》教学设计

……

我的教育小故事

社会影响

附录

参考文献

后记

自2006年《教育家成长丛书》（以下简称《丛书》）第一辑出版发行以来，深受广大教师、师范专业学生、教育工作者欢迎，成为很多地方教师培训用书，获得了较高的社会评价。
教育大计，教师为本。教师是教育事业科学发展的第一资源。有一流的教师，才有一流的教育。党中央、国务院高度重视教师队伍建设，关心教育家的成长。胡锦涛总书记在新世纪召开的第一次全国教育工作会议上强调指出，“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓”。温家宝总理指出，“要倡导教育家办学。”“二个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”“努力培养和造就一大批献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格的人民教育家。这是振兴我国教育事业的希望所在。”2010年9月，刘延东国务委员在《指导我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南》一文中提出，“努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，造就一批教育家。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出，“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。”