儿童歌曲钢琴简易伴奏编配

序

第一章 和弦

第一节 和弦、三和弦

第二节 七和弦

第三节 和弦的转位

第二章 调式中的和弦

第一节 调式中的三和弦

第二节 调式中的七和弦

第三章 五线谱、简谱互译

第一节 简谱与记谱法

第二节 简谱的调号

第三节 五线谱的首调视唱

第四节 五线谱与简谱的互译

第四章 和声基础与键盘和声

第一节 和声与键盘和声基础知识

第二节 和弦的连接与应用

第三节 为旋律配四部和声

第四节 和弦外音

第五节 为旋律配和声

第五章 关于歌曲伴奏

第一节 歌曲钢琴伴奏的意义

第二节 歌曲钢琴伴奏的作用

第六章 旋律的风格与伴奏音型

第一节 伴奏音型与伴奏织体

第二节 钢琴伴奏中的旋律表现手法

第三节 进行曲风格的儿童歌曲与伴奏音型

第四节 抒隋风格的儿童歌曲与伴奏音型

第五节 活泼风格的儿童歌曲与伴奏音型

第六节 为儿童歌曲（乐曲）编配简易伴奏

第七章 前奏、间奏和尾奏

第一节 前奏

第二节 间奏和尾奏

附录一：常用伴奏音型

附录二：儿歌伴奏练习曲目

三十多年前，我成为恢复高考后第一批安徽师范大学艺术系音乐理论专业的毕业生，被分配到合肥幼儿师范学校从事音乐教学工作。从音乐教学的第一天起，我就遇到了这样一个难题：面对学习钢琴短短几年的普通学生，拿到一首从未弹奏过的简谱旋律，如何教会他们在最短的时间里弹奏出适合自己需要的钢琴简易伴奏呢？
　　幼儿师范学校的学生毕业后主要在幼儿园或小学从事儿童音乐教学工作。在音乐教学工作中边弹边唱是他们必须具备的一种能力。过去他们练习所用的边弹边唱歌曲，都是预先编配好的现成教材，当他们拿到一首没有伴奏的歌曲，特别是简谱的单旋律歌曲时，常常会显得特别为难与无从下手。当时，社会上几乎看不到这样的音乐教科书，我们只能在音乐教学的实践中摸索方法，总结经验。三十多年过去了，随着我国社会经济的飞速发展，音乐教育水平的迅速普及与提高，各种各样的理论书籍与教材也相继出版发行。但是，我仍然没有找到一本适合我们学生实际情况的教科书。
　　近期我接到国内一所音乐学院发给学校的“自弹自唱”比赛的邀请，我没有组织教师与学生参加。并不是因为我们的演唱和演奏水平不高而退缩，更不是因为我们有着三十多年的边弹边唱教学经验而自满，而是因为钢琴的边弹边唱这样一种音乐形式与内容（与“自弹自唱”同样意思），它的教学针对不同的院校、不同的领域、不同的地区、不同的培养目标是有着不同的内容与方法的。我们的学生可能没有高等院校学生那样高超的演唱水平，也可能没有高等院校学生那样高深的钢琴弹奏技巧，但是我们所培养的目标及教学要求与高等专业音乐院校也是完全不一样的，因为我们的学生今后所从事的音乐教学工作的领域，面对的音乐教学对象，以及我们对他们在边弹边唱方面的要求是与专业音乐院校完全不同的。