哲学·职业·生活学习指导

第一单元树立正确的职业理想和人生价值观

第一课志荐高远确立科学的职业理想

创境激趣

引思明理

体验导行

第二课勇于奉献确立正确的人生价值观

创境激趣

引思明理

体验导行

第二单元以务实的精神规划职业人生

第三课一切从实际出发

创境激趣

引思明理

体验导行

第四课实事求是按规律办事

创境激趣

引思明理

体验导行

第三单元用辩证思维指导全面提高职业素质

第五课坚持联系的观点

创境激趣

引思明理

体验导行

第六课坚持发展的观点

创境激趣

引思明理

体验导行

第七课坚持矛盾的观点

创境激趣

引思明理

体验导行

第四单元勇于在职业实践中锻炼成才

第八课提高认识事物的能力

创境激趣

引思明理

体验导行

第九锞在实践中铸就人生的辉煌

创境激趣

引思明理

体验导行

参考答案

　　本书根据中职生的特点，坚持以学生的成长为逻辑线索，倡导自主、合作和探究式的学习理念，突出对学生做人的养成教育。在“创境激趣”栏目中选取与本课内容有直接联系的材料为新情境，并提出与情境内容有关的思考问题。在“引思明理”栏目中设置“知识结构”(用结构体系图表的形式从宏观上掌握内容)、“问题解答”(对主要理论观点进行解答)、“学海导航”(突破学习重点难点和进行方法指导)、“生活感悟”(联系社会热点实际和学生生活实际进行理论分析)。在“体验导行”磋目中设置“素质演练”和“职场运用”，提高学生将学到的知识应用于职业生活的能力。　　本书为《哲学.职业.生活》一书的配套学生用书。根据教育部《中等职业学校哲学基础知识教学大纲》要求，结合近年来国家关于职业教育的有关文件精神，本着使职业教育“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的原则编写而成。本书立足于职业学校学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，从职业学校学生的兴趣、能力和需要出发，通过一定的情境的设置，让学生在感悟、体验、思考中领会知识的意义。每课设有“创境激趣”、“引思明理”、“体验导行”栏目，分别通过情境创设、问题思考，知识结论、学海导航、生活感悟、素质演练、职场运用编排和设置内容。在主教材的基础上，提供了更多的案例、相关知识背景、练习等学习资料，能有效起到拓展知识、启迪思维，引导学生正确做事、走好人生道路的作用。