出版社：教育科学出版社
年代：2007
定价：26.0
本书以哲学、教育学和组织行为学的重要理论为基础，以教学、研究和咨询等多方面的从业者的实际个案为出发点，探讨了在专业教育和组织学习中通过批判性的自我反映式的实践方式进行专业学习的问题，是组织学习的经典著作。本书力图根据作者多年来进行的介入性实践建构出一种理论，并为实践的认识论提供一种对行为进行分析的方法。书中提出了实践中的使用理论与行动理论的概念，将传统的组织学习行为模式（I型行为模式）与其倡导的行为模式（II型行为模式）加以区分，建立了描述组织学习中人际行动的概念框架，并通过丰富的案例探讨了在组织中从I型行为模式转化为II型行为模式的历程，以及在现实生活中如何学习新的行动理论，提高实践者的专业效能。
对典藏平装版的介绍1
前言1
Preface
第1编理论
第1章行动理论3
第2章对行动理论的评价25
第2编行动
第3章使用理论的诊断41
第4章第一型66
第5章第二型85
第6章从第一型到第二型的转变94
第7章学习第二型行为106
第3编实践
第8章专业教育中的问题133
第9章对专业能力和专业实践的启示149
第10章重设专业教育164
参考文献182
索引及汉译对照186
本书致力于理解和分析人类行为的特点，尤其关注发生在组织等社会系统中的人类行为。作者认为，学习是思想发展的关键因素，人能够积极地寻找掌握自身及其周围环境的方法，也能够由此提高组织的效率，而要实现以上目标，就必须了解控制我们行为的知识的本质。本书分别从“理论-行动-实践”的研究路径切入，深入探索了知识、环境及行为方式对学习的影响。本书自面世以来，便拥有一个广泛的读者群，包括咨询师、组织发展的从业者、教育者，特别是关注终身教育的人士，激发了许多读者学习将理论付诸实践的热情。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 26.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 168 | 印数 | 3000 |