中国教育财政研究报告

前言

第一章 教育财政投入的经济社会背景与教育事业发展情况

第一节 经济与社会发展背景分析

第二节 我国教育事业发展情况

第二章 全国教育经费总量投入分析

第一节 全国教育经费总投入分析

第二节 各级各类教育经费总量投入分析

第三节 财政性教育经费在各级各类教育中的分配分析

第三章 各地区教育经费投入分析

第一节 各地区教育经费总量投入分析

第二节 各省份教育经费总投入在各级各类教育中的分配分析

第三节 各省份各级各类教育经费投入分析

第四章 教育经费支出分析

第一节 公共财政预算教育经费支出总量分析

第二节 各级各类教育经费支出分析

第三节 各级各类教育事业性经费支出分析

第五章 教育经典差异分析

第六章 “十一五”时期教育财政投入政策回顾

第七章 “十二五”时期教育财政投入的战略重构

专题

后记

力打造具有国家水准、国际视野的教育科研成果，更好地服务于办好人民满意的教育，服务于全面建成小康社会，在中央级公益性科研院所基本科研业务费专项基金的支持下，我院系统开展了对国内国际重大教育理论与实践问题的研究，形成了“国情、国视、国菁、国际”四大书系。
　　“国情”书系以年度发展报告的形式，全面反映我国各级各类教育的成就、经验和挑战，对全国各省、自治区、直辖市教育发展和政策进行区域比较，对我国各级各类教育的发展水平进行国际比较，力求对我国教育的数量、规模、结构、效益和质量做出科学判断。
　　“国视”书系着眼于社会关注的教育热点问题，着眼于基础性、前瞻性问题，以了解事实、回应关切、提供政策建议为主要目的，探索教育发展规律。
　　“国菁”书系专门研究大中小学生的生活状态，涉及学校生活、家庭生活、社会生活、网络生活等，通过调查研究，了解当代学生的行为特点和思想情感，为研究如何促进学生的全面发展提供科学依据。
　　“国际”书系分为著作和译作两类，主要反映国际教育改革发展动态，回顾国际教育的历史进程，跟踪国际教育的改革动态，把握国际教育的发展趋势。
　　四大书系既各自独立又相互联系，在保持各书系特点的同时，力求做到：
　　一、“用数据说话”。数据是研究和决策的基础。四大书系力图建立在数据和事实的基础之上，通过对数据的搜集、提炼、整合、分析，发现问题，探索规律。
　　二、“通过比较说话”。没有比较就没有鉴别。书系力求通过国别比较、区域比较、类型比较、结构比较，发现真知，提供卓见。
　　三、“协同创新”。协同创新是提高创新效率和创新水平的战略要求。书系研究调动院内外、系统内外、国内外资源，注重人员交叉、学科交叉、方法交叉，力求有所创新、有所突破。
　　四大书系的编辑出版是我院全面提高教育科研水平的一项整体努力，也是建设国家一流教育智库的客观要求。在研究和写作过程中，书系得到了相关机构和同仁的大力支持，特别是得到了教育部相关司局及有关部委的大力支持，在此一并致谢！我们将以此为起点，不懈努力，为推动中国教育事业在新的历史起点上向前发展发挥不可替代的作用。