大学校长的多重生活

序

前言

评论

第一部分 校长和校长职务

第一章 万人之众，各有不同

第二章 为何任职，来于哪里，去了何方

第三章 新校长应该注意什么

第四章 独特的、让人满足又令人受罪的校长职务

第二部分 战略、选择与压力

第五章 明确角色、调整技巧、自我保护

第六章 领导者、管理者、求生者、替罪羊

第三部分 变化的时代与变化的环境

第七章 历史背景

第八章 外部环境

第九章 内部环境

第四部分 权力与影响

第十章 作为权力中心的校长：行政权威与个人责任结合的科层模式

第十一章 作为影响中心的校长：同事协商模式与共同治理

第十二章 作为权力和影响中心的校长：多中心模式与政治联盟

第十三章 权力与影响有限的校长：“有组织的无政府”模式与共同治理下的个体决策

第五部分 不同场所

第十四章 不同的学校，不同的校长

第六部分 推论

第十五章 给董事会和校长们的政策和策略建议

附录A：校长们的职业智慧，或者，校长们学到了什么

附录B：寻找理想的校长及其配偶

附录C：与高等教育管理有关的精选书目及其注释

《大学校长的多重生活：时间地点与性格》是《校长创造不同：强化学院与大学的领导》一书的续篇。《校长创造不同：强化学院与大学的领导》一书是根据对800多位校长、前校长、校长配偶以及其他和校长有关的人士的访谈而写成，它关注有助于强化高校领导的管理与决策。《大学校长的多重生活：时间地点与性格》是从那800多个访谈材料及其他相关研究中抽取材料写成的。与前书不同，《大学校长的多重生活：时间地点与性格》重在分析校长岗位以及这个岗位如何被不同时间，不同校园环境，不同校长风格、战略、策略所影响。核心观点是：要理解大学校长职务，就必须充分意识到每个校长的独特境遇——时间、地点的巨大限制以及决策时人类行为的反复无常。因此《大学校长的多重生活：时间地点与性格》的主题是，校长职位从来不是单一的，而是多样的，因而不存在所谓“理想校长”。《大学校长的多重生活：时间地点与性格》旨在详尽说明“校长职务境遇的多样性”，这个主题在前书中有所涉及，但未充分展开。然而《大学校长的多重生活：时间地点与性格》确实是前书的补充，因为《大学校长的多重生活：时间地点与性格》结尾指出了这个研究对董事会和校长们的意义。

领导者的伟大作用之一，就是帮助社会实现其最佳成就。
　　长者乐于给人忠告，因此他们必须成为社会楷模。