大学生命教育的理论与实践

导言：《教改纲要》背景下的大学生命教育

上篇 大学生命教育的理论建构

第一章 生命教育的哲学视域

第一节 哲学视域中的生命教育

第二节 哲学解释学视域下教育生命之维的重建

第三节 大学生命教育中的“他者”理念

第四节 自我认同的危机、成因及拯救——吉登斯自我认同理论再探

第五节 傅伟勋“现代生死学”的意义

第二章 生命教育的历史与意义

第一节 生命教育的起源与发展研究

第二节 传媒时代的生命教育

第三节 从大学生的生命样态看生命教育的重要性和紧迫性

第四节 大学生生命教育在公民生命教育中的重要地位

第三章 大学生命教育的使命与精神

第一节 生命自我敞现的维度与生命教育的使命

第二节 大学生生命教育中的健康常识教育

第三节 大学生信仰教育的理论与实践教学探析

第四节 生命教育对于大学生人格构建的意义

第四章 大学生命教育的理念与内容

第一节 大学生生命教育的十大主题

第二节 大学生生命教育与灵性教育

第三节 大学生生命困惑与灵性教育

第四节 大学生的情感观与情感教育

第五章 大学生命教育的多元视野

第一节 推动生命教育中高阶人才的培育

第二节 大学教师的生命关怀与生命教育

第三节 大学新生适应教育的探索与实践

第四节 从濒死经验研究激发正向生命意义探讨

下篇 大学生命教育的实践建构

第六章 大学生生命困顿与生命教育

第一节 生命困顿与生命教育——关于在大学教育中引入生命教育的思考

第二节 大学生刘伟之死的反思

第三节 “魔兽世界交易门”事件的反思

第四节 从大学生黎力抢劫案来思考挫折教育

第五节 关于留日学生弑母悲剧的思考

第七章 大学生命教育的课堂精神

第一节 大学生生命教育的生命意蕴与课堂精神

第二节 大学生命教育课程之建构——以通识课程为例

第三节 用生命化的方法进行生命教育

第四节 讲课讲学讲会——从中国哲学中开掘精神型生命意义的主要方式

第五节 讲会与大学研究生之生命教育——以“鹅湖讲会”为例

第八章 大学融入式生命教育探索

第一节 《思想道德修养与法律基础》课融人式生命教育

第二节 《思想道德修养与法律基础》融人生命教育的内容探索

第三节 《思想道德修养与法律基础》融人生命教育的方法与思路

第四节 《大学生心理健康教育》融人生命教育的探索

第五节 《中医养生与传统文化》选修课融人式生命教育

第九章 传统经典的生命教育精神

第三节 《礼记》的生命教化思想及其现代启示

第四节 《复性书院学规》的儒学生命教育导向

第十章 传统文化与现代生命教育

第一节 儒家经典阅读教学与大学生生命教育

第二节 先秦儒家重生观对大学生生命意识培养的启示

第三节 儒家的生命精神及其现代意义

第四节 文化传统对科学生命观形成的消极因素分析

2010年7月，《国家中长期教育改革与发展纲要（2010～2020）》正式颁布。《教改纲要》不仅明确提出要“重视生命教育”，为“生命教育”颁发了“国家许可证”，标志着中国生命教育事业已经进入全新阶段。如何充分利用这一契机，积极推动生命教育事业的全方位发展，值得生命教育的研究者和实践者认真思考和积极行动。
《生命学与生命教育丛书：大学生命教育的理论与实践》从理论建构和实践建构两个维度呈现了关于大学生命教育的思考，这些思考，在理论上既有哲学维度的，也有心理学维度和教育学维度的，呈现了大学生命教育在理念、内容、研究方法等方面的多元视野。同时，对于如何面对大学生的生命困顿、如何建构大学生命教育的课堂精神、如何开展融入式生命教育、如何将传统文化的精神和传统经典运用到现代生命教育中等问题，也做了比较深的讨论。