义务教育课程标准实验教科书

第一单元

1.从百草园到三味书屋

2.爸爸的花儿落了

3.丑小鸭

4.诗两首

5.伤仲永

单元写作

单元测评

第二单元

6.黄河颂

7.最后一课

8.艰难的国运与雄健的国民

9.土地的誓言

10.木兰诗

单元写作

单元测评

第三单元

11.邓稼先

12.闻一多先生的说和做

13.音乐巨人贝多芬

14.福楼拜家的星期天

15.孙权劝学

单元写作

单元测评

第四单元

16.社戏

17.安塞腰鼓

18.竹影

19.观舞记

20.口技

单元写作

单元测评

第五单元

21.伟大的悲剧

22.在沙漠中心

23.登上地球之巅

24.真正的英雄

25.短文两篇

单元写-乍

单元测评

第六单元

26.猫

27.斑羚飞渡

28.华南虎

29.马

30.狼

单元写作

单元测评

期末测评

参考答案

《人教版义务教育课程标准实验教科书·同步解析与测评：语文（7年级下）》是人民教育出版社新近开发的、与人教版各学科课程标准实验教科书相配套的教学辅导读物。这套丛书有以下特点：
（一）目的明确。丛书的编写目的有两个方面：一是从学生的角度讲，注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力；二是从教师的角度讲，为教师评价教学效果提供思路和方法。
（二）内容实用。注重基础性、系统性和趣味性是丛书一以贯之的编写理念。基本知识和基本技能是创新精神和实践能力的基础，在强调培养创新精神和实践能力的同时，我们仍然不能忘记基本知识和基本技能的承载作用。新课程教材的内容普遍比以往更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，因此，从学生掌握的角度出发，有必要将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，这将是对教材的补充。基于以上认识，在这套丛书中，我们注重知识的基础性和系统性，希望学生在掌握扎实的基本知识的基础上，能够将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习能力和创新精神的目的。为了使学生更容易接受，我们在编写体例、叙述、试题设置、资料的选择等各方面，都努力增加学生学习的趣味性，尽力贴近学生的生活、社会的实际，语言力求生动活泼。
（三）编写队伍强大。这套丛书的编写队伍是由教材的编写者、富有经验的教研员和优秀教师组成的。特别是教材的编写者直接参加了这套丛书的策划、组稿和编写，使这套丛书不仅符合课程改革的精神和人教版教材的编写理念，而且与教材的内容更加契合。