出版社：华东师范大学出版社
年代：2009
定价：30.0
为每个学生做教学计划，需要课程设计和学生个人信息的强大信息支持。为此，本书做了许多技术和理念的支持，包括课程设计框架，收集学生信息，家庭介入学习课程的设计，为每一个学生做教学计划，缩小群体的学习能力差异等等，是职初教师的极好读本。
在职教育：教师专业发展的基石(代总序)
图表目录
前言
引言
第一章课程实施的框架设计
第二章学生信息的广泛收集
第三章家庭参与班级课程设计
第四章课程实施的设计面向每一个学生
第五章让不同能力层次的学生都得到进步
第六章持续不断的学习记录和汇报
附录：基于实践活动的评估目录(年龄段9-12岁)
索引
作者介绍
附：关于“个性化学习研究”的文献综述
参考文献
译后记
本书从学生差异和多元化的教育需求角度探索了当今教师如何进行个性化的教学设计，从而真正实现因材施教和以学定教这样一个理想教育的梦想。全书共分6个章节，具体内容包括课程实施的框架设计、家庭参与班级课程设计、让不同能力层次的学生都得到进步、持续不断的学习记录和汇报等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 个性化学习设计指南站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 教师本职教育新视界译丛 | ||
| 9787561768921 如需购买下载《个性化学习设计指南》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 上海 | 出版单位 | 华东师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 30.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||