特殊儿童学前认知沟通活动手册

特殊儿童学前语言沟通教学大纲

特殊儿童学前认知教学大纲

第一课 我想吃……

第二课 脸上的器官

第三课 灵巧的四肢

第四课 男孩、女孩

第五课 我的爸爸妈妈

第六课 我的邻居

第七课 我的书包

第八课 我的老师

第九课 我的同学

第十课 我是谁

第十一课 我在吃……

第十二课 请……

第十三课 扫地

第十四课 我在穿……

第十五课 选择厕所

第十六课 可爱的小脚丫

第十七课 我的玩具

第十八课 美昧的食物

第二单元 家庭生活

第一课 宝宝，我在这儿

第二课 美丽的花园

第三课 我爱我家

第四课 学习打电话

第五课 我的家人

第六课 我和妈妈去超市

第七课 我帮妈妈做家务

第八课 洗澡真快乐

第九课 刷牙、洗脸、梳头

第十课 我的小房间

第三单元 学校领域

第一课 做一个有礼貌的好学生

第二课 认识同学

第三课 课 间吃零食

第四课 课 间玩皮球

第五课 操场上

第六课 书包里有……

第七课 学校里有……

第八课 我们的课 间活动

第九课 拍拍与敲敲

第十课 认识我们的同学

第十一课 XX拿什么给XX

第四单元 社会领域

第一课 路边的小吃

第二课 逛超市

第三课 买水果

第四课 马路上的车

第五课 安全过马路

第六课 乘公共汽车

第七课 去郊游

第八课 逛公园

第九课 去医院看病

第十课 乘坐厢式电梯

第十一课 去快餐店就餐

第十二课 我和妈妈去公园

第十三课 做个有礼貌的小客人

第五单元 自然科学

第一课 聪明的小狗

第二课 会说话的小动物

第三课 鸡蛋和鸭蛋

第四课 一粒米

第五课 蜗牛躲起来

第六课 噢，下雨了

第七课 太阳公公不见了

第八课 我会模仿小动物走路

活动表

《特殊教育和谐课程学生·教师系列丛书：特殊儿童学前认知沟通活动手册》借鉴了目前国内相关研究的主要成果资料，加强了对教学目标内容标准、表现标准与机会标准三个维度的学习理解，整合出特殊儿童学前认知沟通领域学习的主要目标并逐一进行细化、增删。部分目标与义务教育低龄段目标略有重合，但教学的侧重点在于对目标内容基础性知识、技能、情感的初涉与基本了解，在语言沟通较为复杂的句式方面以语言理解为主，不要求掌握及表达。

《特殊教育和谐课程学生·教师系列丛书：特殊儿童学前认知沟通活动手册》是中山市特殊教育学校自闭症科组在和谐课程理念指导下编写的一本教师用书，适用于特殊儿童学前认知沟通领域的集体教学与个别化教育。《特殊教育和谐课程学生·教师系列丛书：特殊儿童学前认知沟通活动手册》主要包含特殊儿童的学前认知及语言沟通教学大纲、学前重要活动表、课程教学课例三方面内容。