做爱思考的教师

做爱思考的教师

一桶水，你备足了吗

另一种侵权

做积极的“反刍”者

思维者是美丽的

教育科研，原来可以如此平实

教学是一个复杂的“生命系统”

班规与班约

掩饰我们的优越感

多走一步

学校文化，平实些吧

有时候，别太自信

游泳外谈

文字是从心里跳出来的

简洁也是一种美

呼唤我们自己的“星期三”

警惕语言“病毒”

细节的魅力

不只是一块布

生物课堂中学生有效探究的思考

停下来，等等你的灵魂

别把手指当月亮

体验是最好的教育

思想是教研员的灵魂

“热闹”课堂的“冷”思考

做有思想的教师

做一根有思想的苇草

老木匠的房子

写在论文审阅之后

悟性，让教师的教育生命更精彩

难在哪

“都是学生配合得不好”吗

老师，请为自己“减负”

让课堂充满思维的魅力

解剖课堂

关注学生生成精彩

人文化：新课程改革背景下生物教学的新追求

生成：新课程改革背景下生物教学的重要理念

也谈一节好课的标准：构建“四有课堂”

生物多维化考试机制初探

智者问得巧

生物小作文

难言美丽

简之美

从教室文化说起

巧搭台子唱大戏

做专业化的教师

相约八月共同成长

正视“短板”

假与加

我被“推荐”撞了一下腰

学会尊重

慢慢走，欣赏呀

一个指导教师的“培训五味”

“三位一体”的快乐培训生活

生命从四十岁开始

真水无香

让学习像摄食一样自然

千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金

以夏的名义

谨防“标签效应”

行走改变眼界思考决定行动

比分数更重要的

让孩子发出自己的声音

教育，从关注具体的人开始

在教育中成全生命

爱自己，就栽培自己

精美的石头会开花

土拨鼠哪去了

做幸福的教师

情缘“整合”

因为喜欢

学会尊重

从“匠师”到“人师”

幸福地做着“好老师”

仰望教育的“星空”

教师的味道

那些镌刻在心的

最美丽的字眼

别样的礼物

父亲，别怪我不孝

期待如夏

是否

老师，我们一起感动

心语

心的呼唤

幸福就在不远处

见与不见

从明天起，做一个幸福的人

《名师工程思想者系列：做爱思考的教师》共分为四部分，每部分精选多篇文章，每篇文章通过一个小故事、一个教学事件或生活中遇到的问题，阐述作者对教育教学的思考、对自身专业成长的思考。书稿语言朴实、流畅，从“匠师”到“人师”，从“传授知识、提高技能”到“丰厚生活、润泽生命”，清晰地呈现了一名教师的成长轨迹和心路历程。　　《名师工程思想者系列：做爱思考的教师》旨在在课堂教学、教师专业成长、教法等方面为一线教师带来帮助的同时，让广大教师从中体会到“如何带着思考去教学”的真谛。