出版社:中国人民大学出版社
年代:2003
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本书强调了公共行政的公众性,服务性,知识性和学习性。
第1章 认识公共组织 11 知识的学习 12 正式的公共组织理论 13 公共组织理论的建构 14 公共组织的重新界定 15 结论 参考文献第2章 思想传承:马克思、韦伯和弗洛伊德 21 卡尔·马克思 22 马克斯·韦伯 23 西格蒙德·弗洛伊德 24 结论 参考文献第3章 政治传承:从威尔逊到沃尔多 31 公共行政理论的发端
第1章 认识公共组织 11 知识的学习 12 正式的公共组织理论 13 公共组织理论的建构 14 公共组织的重新界定 15 结论 参考文献第2章 思想传承:马克思、韦伯和弗洛伊德 21 卡尔·马克思 22 马克斯·韦伯 23 西格蒙德·弗洛伊德 24 结论 参考文献第3章 政治传承:从威尔逊到沃尔多 31 公共行政理论的发端 32 政治——行政模式 33 政治——行政模式影响的工微 34 科学管理方法 35 行政管理与组织结构 36 效率:成功的主要衡量标准 37 民主行政 38 结论 参考文献第4间 组织的理性模型 41 行为科学 42 行政学的一般方法 43 行政谚语 44 赫伯特·西蒙:理性行政模型 45 决策和政策制定 46 封闭系统与开放系统 47 结论 参考文献第5章 组织的人本主义和新公共行政 51 组织人本主义的主题 52 人性与组织:克里斯·阿吉里斯的著作 53 公共部门的组织发展:罗伯特·戈尔姆比斯基的著作 54 新公共行政 55 结论 参考文献第6章 政策要义和新公共管理第7章 公共行政与新公共服务第8章 公共行政的理论者及实践者人名索引主题索引
本书通过对公共组织理论的哲学反思,批判性地梳理了公共行政领域的研究成果,对公共行政领域理论和实践相分离的原因进行了深刻探索。在重新界定公共行政的基础上,提出了“新公共服务”的理念,强调了公共行政的公众性、服务性、知识性和学习性,并指明知识学习是行政管理的核心问题。本书提出不仅要关注政府活动,而且要从一种更为广泛的管理变革的过程来研究公共行政,开辟了公共组织研究的新领域。
”臼槭敲拦姓Ы缇酶菏⒂穆薏亍.登哈特教授关于公共组织的一部经典力作。它不仅对公共行政领域的理论进行了深刻分析,而且针对困扰现实中的公共行政的价值取向。责任伦理和人文关怀等问题进行了实践性探讨。本书针对”新公共管理”提出了”新公共服务”的理念,强调公共管理的公民参与、公共利益、公平和回应性。
书籍详细信息 | |||
书名 | 公共组织理论站内查询相似图书 | ||
丛书名 | 公共行政与公共管理经典译丛 | ||
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出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国人民大学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 语种 | 简体中文 | |
尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |