为了民主和社会公正的教师教育

“教师教育新观察译丛”总序

中文版序

译者前言

编者献词

鸣谢

序

前言：为了民主和社会公正的教师教育

尼古拉斯.M.米凯利和戴维.李.凯泽

第一部分境脉基础

第一章什么是民主教育？

尼古拉斯.M.米凯利

第二章学习者不是插件：变革时期为了社会公正的教师教育

戴维.李-凯泽

第三章在联邦政策中寻求共同利益：

“不让一个孩子掉队法案”和高等教育法第二篇中缺失的实质

佩内洛普.M.厄利

第二部分典型案例

第四章培养公正和民主的社会研究教师：问题和可能性

贝丝.C.鲁宾和本杰明.贾斯蒂斯

第五章乐趣在哪里？科学教育中的公平和关爱

玛丽亚.S.里韦拉.玛鲁西和安杰拉.卡拉布雷西.巴顿

第六章多层的多元观点：为了自由、民主和社会公正的美育

马德琳.F.霍尔泽

第七章平等受教的权利：在多样化高中探究社会公正的三个例子

戴维.李.凯泽

第三部分执行策略

第八章在一门教师教育课程中通过服务学习培养对社会公正的信奉

塔马拉.卢卡斯

第九章形成民主制度中学校教育和教师教育的共识：

来自科罗拉多州的故事

卡罗尔.威尔逊和罗斯科.戴维森

第十章为民主和社会公正的批判性思维

戴维.S.马丁

第十一章外部资金：基金会在为了民主和社会公正的教师教育中的地位

卡拉.阿舍和戴安娜.艾德曼

第四部分继续前进

结论

尼古拉斯.M.米凯利和戴维.李.凯泽

后记

理查德.W.克拉克

作者简介

主题词索引

　　这是一本充满活力与智慧的书，从分析各种教育政策，到描述那些信奉社会公正和多样性的任课老师，做到了当今其他文本所不能做到的。各章节就其关注的问题不仅打开了多元视角，而且很好地从理论转向实践，从而使我们看到课堂新生活的各种可能性。书中讨论到了艺术以及自然和社会科学的核心，通过各个有代表性的案例，向人们展示了如何追求社会公正和遵从社会多样性。　　民主、社会公正和个人的全面发展这些都属于公众教育的历史性目标。但是，在这些作为政府授权的政策目标中，有哪些指导着课程越来越去迎合在高度利益相关考试中最容易测量的东西?就此，本书作者及时地收集丰富的资料，目的是使我们对为了民主和社会公正的教师教育的含义有一个更深刻的认识，使教育者与中小学和教师教育的共同理想紧密相连。