游戏与学习

游戏与学习

李敏, 著

出版社:教育科学出版社

年代:2010

定价:30.0

书籍简介:

本书从中小学阶段面临的困境入手,通过对游戏和学习这两种社会存在进行社会意识形态分析,试图在游戏与学习的现实关系中澄明游戏对于学生的意义和价值,并在此基础上以深度学习为例进行了理想建构。

书籍目录:

绪论

第一章困顿的童年

一、失乐的童年

(一)儿童生活的“大生产性”

(二)成人继“发现”儿童之后又“主宰”了儿童

(三)坍塌的童年天堂

二、奴役与拔根:在学习中迷失自己

(一)学习成为奴役

(二)儿童的拔根状态

三、逃逸的游戏和侵入的游戏

(一)游戏在教育生活中的疏离

(二)传统游戏的消逝

(三)游戏对学习的皈依与反叛

(四)游戏式教学:拙劣的形式主义

四、守护童年的幸福——引入生活质量的话题

(一)游戏进入生活质量研究的视野

(二)生活质量的概念及其使用

(三)游戏与儿童的生活质量

(四)用生活质量的均衡提升守护童年的幸福

第二章游戏与学习的社会意识形态分析

一、学历社会批判与游戏的可能

(一)学历社会的不可逾越性

(二)学历社会的内在冲突:学习对游戏的压制

(三)学历社会的功能更新:满足游戏需要

二、游戏与学习的社会文化心理

(一)社会对“学生·学习”的理解与操作

(二)社会对“儿童·游戏”的理解与操作

三、游戏与学习的既定社会安排

(一)社会性格中固化的社会安排

(二)借助学历社会推行的社会安排

(三)学校教育中具体的社会安排

第三章游戏独立于学习之外——游戏进入教育建制

一、游戏走向独立的现实反思——游戏与学习的现实作用形态考察

(一)在冲突状态中认识游戏独立的必要性

(二)在协调状态中认识游戏独立的相对性

二、游戏进入教育建制的可能路径

(一)厘清观念认识——确立游戏的意义和价值

(二)争夺游戏时空——游戏获得独立的关键

(三)提供游戏资源——努力推进学生的游戏生活

第四章游戏相融于学习之中——游戏精神进入学习活动

一、游戏·游戏精神·学习——游戏精神构筑游戏与学习融通的桥梁

(一)游戏与游戏精神

(二)游戏精神与学习

二、游戏精神进入学习活动——以推进深度学习为例

(一)演进的学习理论不断趋向美好的游戏精神

(二)关于深度学习的理解和认识

(三)以游戏精神推进深度学习

结语走向和谐幸福的“游习世纪”

参考文献

后记

内容摘要:

本书从中小学教育面临的困境入手,通过对两种社会存在——游戏和学习进行分析,澄明游戏对于学生的意义、价值以及游戏的应然形式,进而提出两项指向教育现实的建议:第一,将游戏纳入儿童的教育生活,在教育建制中谋求独立的游戏时空。第二,借助游戏精神实现游戏与学习的融通。【作者简介】李敏,教育学博士,上海师范大学上海师资培训中心讲师。主要从事教育政策、教师教育、学校文化等研究,曾主持和参与教育部、上海市教育委员会等部门各级别课题十余项。主译《学校领导与管理》、《教育变革新意义》,参译《教育管理:基于问题的方法》等,参编《校长领导力探索》、《学校文化建设的实践与思考》等,并在《教育理论与实践》、《教育科学》、《全球教育展望》等刊物上发表学术论文三十余篇。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名当代中国教育思想探索书系
9787504149367
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出版地北京出版单位教育科学出版社
版次1版印次1
定价(元)30.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数 3000

书籍信息归属:

游戏与学习是教育科学出版社于2010.8出版的中图分类号为 G632.3 的主题关于 活动课程-教学研究-中小学 的书籍。