出版社:东北师范大学出版社
年代:2014
定价:28.0
本书是作者根据自己从教30多年的教学经验和思考编写的有关研读课标方面的相关书籍。本书共分为10章,分别从框架、背景、溯源、联系等方面讲了怎样研读、理解课标,并对课标实验稿和2011年版进行了相关比较和讲解,这是一本值得品读与深思、凝结作者情感与心血的力作。
第一章 框架:确定研读的思维框架
一、确定思维框架
二、含义式解读
三、以“意义”为例
第二章 背景:了解课标的研制背景
一、为什么要有课标
二、我们的质量
三、我们的方向
四、我们的步伐
五、核心关键词:思维
六、回顾历史
七、课标中的关键词
第三章 溯源:追溯概念的真理解
一、从根源上理清楚
二、什么是聪明
三、老二叔“拉呱”
四、从“西柏坡”进入“北京城”
五、经验的脾性
六、再说“基本”
七、有没有“数学”二字
八、重要性
九、无奈的结局
十、几颗生“板栗”
第四章 联系:勿忘对象间的相互联系
一、怎么才能“吃了”治饿
二、“学”与“教”的联系性
三、数学与学生
四、学生与学生
五、学生与教师
六、聚合共同体
第五章 流变:把握发展的变化历程
一、视界
二、心态
三、反对声
四,盘点
第六章 创新:应用意识与创新意识
一、只有应用意识是不够的
二、一节游戏课中的创造
三、独立学习与创造
四、孩子能否创造
五、创造的特征
第七章 守正:是“修缮”而非拆迁
一、为什么是“修缮”
二、方向
三、目标
……
第八章 增删:尝试增添新的关键词
第九章 再说结构化:结构化的过程解析
第十章 感恩
《走进孩子的课堂 研读课标的建议》是作者根据自己从教30多年的教学经验和思考编写的有关研读课标方面的相关书籍。《走进孩子的课堂 研读课标的建议》共分为10章,分别从框架、背景、溯源、联系等方面讲了怎样研读、理解课标,并对课标实验稿和2011年版进行了相关比较和讲解,《走进孩子的课堂 研读课标的建议》是一本值得品读与深思、凝结作者情感与心血的力作。
书籍详细信息 | |||
书名 | 走进孩子的课堂站内查询相似图书 | ||
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出版地 | 长春 | 出版单位 | 东北师范大学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 17 × 24 | 装帧 | 平装 |
页数 | 176 | 印数 | 3000 |
走进孩子的课堂是东北师范大学出版社于2014.5出版的中图分类号为 G632.3 的主题关于 中学-课程标准-教学研究 的书籍。