出版社:经济科学出版社
年代:2017
定价:36.0
教材理解是课程理解活动中重要的组成部分,是教师进行有效课堂教学的基本前提。对青海浙江两省中学教师的观察和访谈发现,当前我国中学教师教材理解存在意义复原式教师教材理解依然较为普遍、缺少对教材情感态度和价值观层面的挖掘与分析、忽视课程本身的系统性和层次性,只对教材进行孤立地理解以及随意增减教学内容、任意拔高教学要求等诸多问题。教师教材理解相关理论的缺乏以及教师教材理解能力的不足是教师教材理解出现问题的主要原因。
书籍详细信息 | |||
书名 | 教师教材理解论站内查询相似图书 | ||
9787514187380 如需购买下载《教师教材理解论》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 北京 | 出版单位 | 经济科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 36.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 | 1000 |
教师教材理解论是经济科学出版社于2017.11出版的中图分类号为 G632.3 的主题关于 教材-教学研究-中学 的书籍。