出版社：西南财经大学出版社
年代：2014
定价：48.0
教学质量的提高，必须从教师主体开始，从教学过程中开始。由此，如何提高教学质量，培养高素质的专门人才，也就成为进入20世纪后半期一直到当下整个社会深深思考的主要问题。本书主要研究教学改革的逻辑，教学改革是教育改革的重点和难点，涉及教学共同体、教学方法、教学模式、教学理念以及教学文化等重要范畴。本书理论结合实际，有一定的出版价值。
第一章 认知教学范式
第一节 教学范式
第二节 教学范式与教学模式
第三节 教学实践的感知
第二章 教学范式改革
第一节 为什么改革教学范式
第二节 教学范式改革的路径
第三节 教学范式改革成效评估
第三章 教学共同体
第一节 教学共同体的形成
第二节 教学共同体的类型与建构
第三节 教学共同体的任务
第四节 教学共同体重构：教学改革的前提
第五节 教学相长的进路
第四章 教学方法
第一节 知识如何发现
第二节 教师应该如何教学
第三节 教学方法的改革与创新
第四节 情境过程的问题提出法
第五节 多人多理论教学方法
第五章 教学文化
第一节 教学文化的内涵与输人
第二节 seminar教学范式及其教学文化
第三节 教学过程中的师道
第四节 教学改革与教学文化建设
教学质量的提高，必须从教师主体开始，从教学过程中开始。由此，如何提高教学质量，培养高素质的专门人才，也就成为进入20世纪后半期一直到当下整个社会深深思考的主要问题。
《教学改革的逻辑》主要研究教学改革的逻辑，内容涉及教学范式、教学共同体、教学方法以及教学文化等重要范畴。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 教学改革的逻辑站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 成都 | 出版单位 | 西南财经大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 48.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 18 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 230 | 印数 | |