出版社：中国财富出版社
年代：2014
定价：58.0
北京市教育委员会早在2006年初就着手组织研究职业教育体系问题。根据首都经济社会发展实际和教育发展实际，为更好地满足首都现代体系建设对高素质技能人才的需求以及人们终身学习的需要，提出了以职业教育分级制度为核心的现代职业教育体系建设新路径，并从2011年开始组织相关院校进行改革试验。作为一项系统的制度设计与创新，职业教育分级制度是在综合考虑我国职业资格制度、学校教育制度、企业培训制度和国际职业教育发展经验与趋势的基础上，按照“从职业出发”和“终身服务”的理念，提出了以初中后教育分流为起点、以5级架构为主体并能够纵向发展的职业教育分级模型，建立了职业教育分级标准、不同层级之间的内在运行机制和同其他类型教育的沟通转换机制，形成面向职业需求和求学需求的教育管理制度和运行规则，用于指导职业教育机构开展教育活动、受教育者接受职业教育、企业或社会组织参与职业教育，以及职业教育的管理。
第一部分 职业教育分级教学设计
1 基于“工作体系”的教学理念
1．1 教育观的比较
1．2 教学体系的比较
1．3 课程结构的比较
2 职业教育分级课程设计原理
2．1 职业课程的能力发展阶段理论
2．2 职业教育分级课程的四阶段原理
2．3 职业教育分级课程的内容结构
2．4 职业课程设计中的能力观
3 职业教育分级课程设计方法
3．1 职业教育分级课程设计逻辑
3．2 基于工作体系的课程设计
3．3 分级课程设计方法
4 市场营销专业职业教育分级课程设计
4．1 课程设计步骤
4．2 关于市场营销缄默知识的教学设计
第二部分 职业教育本科课程开发
5 职业教育本科体系构建成因
5．1 职业教育本科人才培养成为世界趋势
5．2 突破专科层次是职业教育体系构建的关键
5．3 职业教育本科的职业性与学术性
6 职业教育本科课程设计
6．1 确定职业教育本科的人才培养目标
6．2 课程开发的三维理论
6．3 界定能力边界——以市场营销专业为例
6．4 界定职业本科课程各阶段内容
6．5 搭建分级课程的载体
6．6 课程类型与组成
6．7 典型任务解构与课程内容建构——以市场营销专业为例
6．8 教学要素设计
6．9 课程内容建构模板
7 以能力为中心构建课程体系
7．1 职业教育本科培养目标定位——以市场营销专业为例
7．2 职业教育本科人才培养规格——以市场营销专业为例
7．3 职业教育本科课程开发个案——以市场营销专业为例
第三部分 职业教育分级课程方案
8 销售四级第一阶段（初学者）——职业认知课程方案
8．1 课程基本信息
8．2 课程教学引导信息
8．3 教学方案
9 销售四级第二阶段（提高者）——客户成交课程方案
9．1 课程基本信息
9．2 课程教学引导信息
9．3 教学方案
第四部分 职业教育分级教学组织与方法
10 职业教育教学组织影响因素
10．1 职业教育的主客观诉求
10．2 职业教育学习者的学习要求
11 以学习者为中心组织教学
11．1 面向人人开放的准人标准
11．2 伴随职业成长的学习成长路径
11．3 职业教育分级的教学安排
12 教学训做评一体化教学方法
12．1 教学方法的理论基础
12．2 课堂教学载体
12．3 市场营销实务课程组织与实施
参考文献
《职业教育分级制研究 职业教育分级教学体系构建研究》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书。《职业教育分级制研究 职业教育分级教学体系构建研究》作分析了职业院校中专业与职业脱节、专业教育标准与行业企业标准脱节、所学内容与岗位工作内容脱节的问题，并从理念更新、方法创新、构建新体系等方面进行了具体的方法论探索及实践探索。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 职业教育分级制研究站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 中国职业教育研究专著系列 | ||
| 9787504754615 如需购买下载《职业教育分级制研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国财富出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 58.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 96 | 印数 | 1000 |
职业教育分级制研究是中国财富出版社于2014.11出版的中图分类号为 F713.50-42 的主题关于 市场营销学－职业教育－教育研究－中国 的书籍。