责备孩子不如鼓励他

第1章 孩子的眼睛在发光吗？——培养自发性 谁是“好孩子”？ 听话的孩子就是“好孩子”？ 缺乏自发性会导致拒绝上学 自发性的发展 婴儿期——温和的宝宝令人担心 淘气时代——淘气可以发展自发性 第一反抗期——试着信任孩子 中间反抗期——“妈妈，你也一样！” 向孩子学习 第二反抗期——你要为他的反抗高兴 青春期也不反抗的孩子 “无言之行”有助发展自发性 试着完全信任孩子 自由与放任不同 建议你“无言之行” 意外的敌人竟是父亲！ 打架是心灵的营养素 打架是游戏的一种 不能活泼玩乐的孩子 孩子们打架，父母不宜介入 胆小的孩子 手足争吵，切忌裁决 模仿打架 亲爱的妈妈，你会跟孩子玩吗？ 试着综合自发性的发展第2章 “心灵基地”筑好了吗？——培养体谅心 父母的“体谅”培养孩子的“体谅” 亲爱的妈妈，你是否看见自己的心？ 父母的作用与责任第3章 问题孩子们——麻烦发生前必须行动 无生气的孩子 忧郁内向的孩子 神经质的孩子 迟钝——动作慢吞吞的孩子 不跟朋友玩的孩子 说谎的孩子、偷钱的小孩第4章 孩子的问题行为——原因与对策 拒绝上学的孩子 发生性偏差的孩子 自杀的孩子结语——培养孩子拥有一颗充满“热情”、“体谅”的心

我从事顾问工作将近四十年。这份顾问事业就是接受父母——尤其是母亲——咨询关于养育子女的问题，并提供切实的解决方案的工作。起初我担任小儿科医师，专门处理以身体疾病为主要内容的照顾问题，特别是一些棘手的案例。至于孩子们的年龄层，则以，婴幼儿为最多。　　不过，在接受咨询的这段时间里，我渐渐发现家庭的人际关系，也就是家庭关系发生了各式各样的变化，除了孩子们的身体之外，我的兴趣慢慢地转向了心灵的发展与偏差这方面， 即心理卫生——也可称作精神卫生。如何培养一个健康的心灵、如何预防心理偏差、如何纠正心理偏差——这些都是精神卫生的内容。而且，不安的心灵也会逐渐影响孩子们的身体，也就是所谓的身心疾病(在某种精神性、心理性条件下引发的身体疾患或症状)。常言道，健康的身体寄于健康的心灵便是此意。　　除此之外，也有很多孩子因为行为上的问题让父母亲十分烦恼。例如忧郁、内向、任性、反抗、毛躁、无生气、不念书只爱玩等，想必让父母亲伤透了脑筋。当然还有许多的小毛病，如许多妈妈为孩子们的尿床习惯而困扰不已。　　进入青春期后，拒绝上学、家庭暴力、神经衰弱、精神病、离家出走、不良行为等麻烦陆续出笼，有些父母甚至因此坠入不幸的深渊。但是这种青春期的问题不少都是源自婴幼儿时期，也有很多案例是采取反溯方式，在学童期及早拟妥对策，便能在短期间内矫正回来。　　然而，有不少对孩子发展过程漠不关心的父母们，不但没有注意到发展过程中出现的偏差，甚至旁人都看得出那个小孩有问题，但父母们却深信他是个“好孩子”。意外的是，看起来温和乖巧、天真无邪、事事听从父母的孩子，多半心理都出现了偏差。反到是自发性发展顺利的孩子，经常惹恼父母，举个例子，就是“反抗”。因此，发展心理学强调2—3岁是进入“第一反抗期”的时候。二、三年级的小学生多半也都会“顶嘴”。　　真正的，“好孩子”到底是什么样子呢?——让我们好好地思考这个问题吧!

我从事顾问工作将近四十年。这份顾问事业就是接受父母——尤其是母亲——咨询关于养育子女的问题，并提供切实的解决方案的工作。起初我担任小儿科医师，专门处理以身体疾病为主要内容的照顾问题，特别是一些棘手的案例。至于孩子们的年龄层，则以，婴幼儿为最多。　　不过，在接受咨询的这段时间里，我渐渐发现家庭的人际关系，也就是家庭关系发生了各式各样的变化，除了孩子们的身体之外，我的兴趣慢慢地转向了心灵的发展与偏差这方面， 即心理卫生——也可称作精神卫生。如何培养一个健康的心灵、如何预防心理偏差、如何纠正心理偏差——这些都是精神卫生的内容。而且，不安的心灵也会逐渐影响孩子们的身体，也就是所谓的身心疾病(在某种精神性、心理性条件下引发的身体疾患或症状)。常言道，健康的身体寄于健康的心灵便是此意。　　除此之外，也有很多孩子因为行为上的问题让父母亲十分烦恼。例如忧郁、内向、任性、反抗、毛躁、无生气、不念书只爱玩等，想必让父母亲伤透了脑筋。当然还有许多的小毛病，如许多妈妈为孩子们的尿床习惯而困扰不已。　　进入青春期后，拒绝上学、家庭暴力、神经衰弱、精神病、离家出走、不良行为等麻烦陆续出笼，有些父母甚至因此坠入不幸的深渊。但是这种青春期的问题不少都是源自婴幼儿时期，也有很多案例是采取反溯方式，在学童期及早拟妥对策，便能在短期间内矫正回来。　　然而，有不少对孩子发展过程漠不关心的父母们，不但没有注意到发展过程中出现的偏差，甚至旁人都看得出那个小孩有问题，但父母们却深信他是个“好孩子”。意外的是，看起来温和乖巧、天真无邪、事事听从父母的孩子，多半心理都出现了偏差。反到是自发性发展顺利的孩子，经常惹恼父母，举个例子，就是“反抗”。因此，发展心理学强调2—3岁是进入“第一反抗期”的时候。二、三年级的小学生多半也都会“顶嘴”。　　真正的，“好孩子”到底是什么样子呢?——让我们好好地思考这个问题吧!