高中数学课堂教学有效性的案例研究

书籍简介:

普通高中数学课程标准提出:丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的学习活动不应只限于对概念、结论、技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前.随着教师教学观念和教学方法的不断变化,不断改进,数学课堂教学过程成为师生相互交往、交流、探讨的过程，在引导学生自主学习，激发学生们的学习兴趣，强调教师和学生们交往互动的过程中，不难发现，在实际教学过程中，仍然存在着一些问题，效率低下，被动接受，学生没有得到充分发展。 新一轮的课程改革将以提升学生的学科核心素养为核心目标，而数学学科的核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六个部分。提升学科核心素养的目标需要我们更加有效地利用课堂，培养血色和那个的学习兴趣和热情，提高学生学习的效率。让学生充满热情地去发现和观察、去主动探究，让学生自己动手，在课堂上积极参与，而不是被动的接受。 如何让学生的手、脑能高效率的动起来，如何让课堂教学更有效，试图通过能促进学生有效学习的教师教学行为，如通过数学实验、课堂观察、操作体验等做法可以让不同层次的学生更有效的参与到课堂中来。最大限度地发挥学生的知识接受能力和思维能力，启发学生们自主探究精神，使课堂教学焕发出课堂的活力，实现学生从要我学到我要学的转变，正是本书所要探讨的问题。该书由顺义区教委指导下的李淑敬工作室，多次集体研讨，分工编写而成，是集体的智慧。本书主要是以教学案例的形式呈现,使之具有更高的实用性和可操作性。同时针对不同层次学生的认知特点，在教学内容和教学方式上始终坚持因材施教，在课堂教学过程中坚持学生高度参与、充分体验、积极探究，发展学生的创新意识，是值得借鉴的一种做法。

书籍规格:

书籍信息归属:

高中数学课堂教学有效性的案例研究是首都师范大学出版社于2017.1出版的中图分类号为 G633.602 的主题关于 中学数学课－教学研究－高中 的书籍。