正本清源教语文

正本清源教语文

赵希斌, 著

出版社:华东师范大学出版社

年代:2014

定价:25.0

书籍简介:

文本分析是语文教学的核心与关键,近年来成为语文教学探讨的热点。本书建立了一个清晰的理论框架,即从认知、情感、价值观入手,同时辅以大量的教学案例,详细地讨论语文教学如何进行内容分析,既有学术性,又有可操作性。尤其值得一提的是,本书从学生个体发展、人类发展的视角体察内容分析的规律,基于教育心理学来关照学生个体的思维、情感、意志的发生与发展轨迹。

书籍目录:

前言第一章 文本的认知分析作者以文字的方式通过表象、想象和万物有灵思想呈现他们头脑中的世界,这是他们对于世界的认知,是表情达意的前提,文本分析的基础是还原、理解、欣赏作者对于这个世界的认知。一、记忆——经验的世界/0021. 记忆是文本分析的基础/0022. 从记忆到文字是需要训练的能力/010二、想象——再造的世界/0211. 联想/0222. 虚构/0333. 夸张/043三、万物有灵思想——有灵魂的世界/0461. 万物有灵思想的内涵/0472. 万物有灵思想是神话和传说的精神内核/0493. 万物有灵思想蕴含美好的人文精神/0514. 万物有灵思想为后世文学提供了素材和写作技巧/0575. 万物有灵思想天然地亲近儿童/058●教学建议/062●教学案例分析/063第二章 文本的情感分析文学之所以能激起读者的共鸣,产生巨大的艺术感染力,主要是它以情动人的结果。语文教学一定要凸显其中的情感因素,帮助学生体察情感、生发情感、表达情感。同时,教师在教学过程也要富有情感。一、引发情感的基本元素/0691. 生发与逝去/0702. 苦痛与安乐/0753. 亲情、友情与爱情/0844. 探索、追求与抗争/091二、情感的发展与层次/0961. 单一情感到复合情感——多/0982. 具体情感到抽象情感——深/0993. 基础情感到后发情感——新/1004. 粗糙情感到精致情感——细/1025. 直白情感到含蓄情感——韵/105三、情感的表达/1071. 直抒胸臆/1072. 白描/1093. 含蓄表情/1124. 借景抒情/114四、情感的理解/1191. 情绪唤起与情感共鸣/1202. 理性分析/1233. 评价与反思/125●教学建议/130●教学案例分析/131第三章 文本的价值观分析语文教学传递价值观一定要体现学科特点,凸显文学性和文学审美,通过文学作品传递价值观必须有情感介入,以审美的方式调动和积聚情感的力量来实现价值观的传递。一、价值观的核心追求——自由与尊严/145二、语文传递的价值观/1501. 公平与正义/1512. 慈悲与关怀/1533. 坚韧与乐观/1584. 以责任为核心的人生意义/1645. 探索与求真/1706. 表达与追求美/176三、语文教学如何传递价值观/1891. 如何传递与道德有关的价值观/1892. 尊重价值观的多样性和相对性/1933. 语文的价值观传递要体现学科特点/1964. 警惕偏颇的价值观——以“孝道”为例/199●教学建议/203●教学案例分析/204后记/218

内容摘要:

文本分析是语文教学的核心与关键,也是语文教学探讨的热点。但是当前相关文献与论著或是与教学实践的结合不紧密,无法为一线教师提供有效的指导;或是缺乏理论自觉,对文本分析缺乏系统、全面的认识。 本书建立了一个清晰的理论框架,同时辅以大量的教学案例,因而既有学术性,又有可操作性。尤为难得的是,作者从教育心理学的视角,关注学生的认知、情感、价值观的发生与发展轨迹,最大限度地将文本分析与学生的心理发展匹配起来,这也是本书所谓的“正本清源”,既有技术的指向,也蕴含语文教学的本质。 《正本清源教语文 文本的内容分析策略》指出在语文教学中,面对一篇课文,教师教什么?学生学什么?这是语文教学中最重要、最关键的问题。这个问题的核心与本质是——如何对文本进行分析。本书建立了一个清晰的理论框架,即从认知、情感、价值观入手,同时辅以大量的教学案例,详细地讨论语文教学如何进行内容分析,既有学术性,又有可操作性。 【作者简介】 赵希斌,是发展心理学博士,供职于北京师范大学教育学部,参与多项基础教育课程改革重大项目,研究专长为学生评价、教师评价和学业质量监测。近10年来在全国各地做《教师素质提高与教师专业化》、《基于学生可持续发展的教育评价》、《中小学德育反思与实践》等讲座六百余场,受到教育行政人员和教师的欢迎。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787567522053
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

正本清源教语文是华东师范大学出版社于2014.6出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 语文课-教学研究-中小学 的书籍。