儿童智力障碍的音乐治疗

第一章 音乐治疗对提高心理能力和社会适应能力的作用

一、问题的提出

二、研究目的

三、研究对象

四、方法技术

五、器材的选择

六、实施过程

七、评估方法和评估结果

八、课题收获

一、以行为治疗的方法为基础

二、计划、日程和训练手记

一、个案一——小雨的故事

附：音乐治疗提高了孤独症儿童的注意力

二、个案二——小雷的故事

三、个案三——林红的故事

第一章 音乐治疗对提高心理能力和社会适应能力的作用

一、问题的提出

二、研究目的

三、研究对象

四、方法技术

五、器材的选择

六、实施过程

七、评估方法和评估结果

八、课题收获

第二章 音乐治疗师是怎样工作的

一、以行为治疗的方法为基础

二、计划、日程和训练手记

第三章 个案疗效观察

一、个案一——小雨的故事

附：音乐治疗提高了孤独症儿童的注意力

二、个案二——小雷的故事

三、个案三——林红的故事

四、个案四——田林的故事

五、个案五——小光的故事

六、个案六——小玉的故事

第四章 适合智障儿童音乐治疗的歌谣

一、动物

二、自然、季节、植物

三、物品

四、食品

五、数字与量词

六、声音模仿

七、身体意识

八、生活自理与讲礼貌

九、祖国

十、节日

十一、公共设施

第五章 适合智障儿童音乐治疗的歌曲

一、问候歌

二、游戏歌

三、三个音的歌

四、五声音阶的歌

五、新词配名曲

六、即兴作词

七、轮唱

八、带动作的歌

九、季节歌

十、节日、生日歌

十一、唐诗三首

结语

主要参考文献

本书介绍了用“奥尔夫音乐治疗方法”对智障儿童进行训练的全过程，包括：游戏式的即兴式音乐活动方法，与语言结合的训练方法，音乐和身体动作相结合的方法等。

本书介绍了用“奥尔夫音乐治疗方法”对智障儿童进行训练的全过程，包括：游戏式的即兴式音乐活动方法，与语言结合的训练方法，音乐和身体动作相结合的方法等。