借助学习任务进行职业教育

序

译者序

前言

您怎么处理学习任务呢？

工程说明

施工手册

（）选择工作任务

（）组建工作团队

（）组织材料

（）收集子任务

（）组合子任务

（）确定顺序

（）构建完整学习任务

（）转换结构

（）识别难度水平

（）开发学习任务

（）整合学习任务系列

（）工作订单归类

（）发现关键点

（）检查时间段划分

（）指导手册的结构化处理

（）设计手册页版面

（）以示例为导向

（）表述学习步骤

（）优化理论-实践关系

（）整合特定方法

合理性论证

关键概念注解

设计有效的学习任务是组织行动导向学习的关键，也是制约我国深化职业教育教学改革的瓶颈。作为联邦职业教育研究所推荐给德国职教师资的实用性教学指南，本手册图文并茂，以作者的经验为依据，详细介绍了开发学习任务的过程，分析了落实学习领域课程的教学理念。这样的实际行动方案正是所有职教实践者所亟需借鉴的。
《借助学习任务进行职业教育：学习任务设计指导手册》可为各类职业院校教师、企业培训师与人力资源开发者以及职业教育研究者学习使用，是一本非常实用的教学参考书。