高效数学教学认知研究

书籍简介:

本书分六章，主要内容和逻辑框架为：第1章，导论。阐述研究的缘起、研究的问题、研究的方法和意义。第2章，基于数学科学的认知特征和认知负荷理论，解析减负提质的心理本质、数学的形式化、数学的多元表征、数学概念理解的层次性、数学概念的过程与对象的认知顺序，构建高效数学学习的认知模型。第3章，对数学样例及设计进行认知分析，并由此，对高效数学教学原则进行心理学实验设想。第4章，设计5个心理学实验，对高效教学原则进行实验论证。第5章，对在多媒体信息技术支持下的数学教学设计进行认知分析。第6章，对数学建模的教学模式、教学策略进行认知分析。作者从认知心理学的视角，立足数学自身的认知特征，对高效数学教学进行了严密的思维和实验论证。一方面，可望实现数学教育理论的新发展，并对数学教学提供重要启示和借鉴，同时为心理学应用于数学教育研究提供研究范例，具有重要的理论意义、方法论意义和实践价值。另一方面，对相应的心理学结论提供数学学科支撑，验证和深化已有的心理学研究成果。从认知心理学和数学自身的特征出发，对高效数学教学进行解析，构建高效数学学习过程的认知模型，建构高效数学教学模式，对于高效数学教学原则的研究者来说，此书颇有参考价值。

书籍规格:

书籍信息归属:

高效数学教学认知研究是湖南师范大学出版社于2014.8出版的中图分类号为 O1-4 的主题关于 数学教学－教学研究 的书籍。