出版社:安徽教育出版社
年代:2008
定价:20.0
本书收入作者近40篇学术论文、研究报告,其内容紧紧围绕“为教育服务”的主题选择,涉及教师的专业成长、学生的心智发展、学习不良儿童的理论探索和实证研究等领域。
第一编教师的专业成长
教师教学效能感:结构和影响因素的研究
教师教学监控能力:发展特点和相关因素
论心理学视野中的教师培养与发展
反思训练是提高教师素质的有效途径
专家一新手型教师教学效能感和教学行为的研究
教师教学效能感及相关因素研究
教师信念及其对教师培养的意义
论教师心理健康及其促进
第二编学生的心智发展
论个性和创造力
社会认知视野中的亲社会行为
学生心理健康量表的编制研究
离异家庭子女的心理发展与教育
小学生生活压力、学业成就及其与适应行为的关系
直面基础教育的创新教育研究
高年级小学生社会信息加工特点研究
中小学心理健康教育发展趋势
中小学心理健康教育:现状、问题与趋势
青春期亲子冲突及其相关因素
未成年人心理健康教育的探索
学业情绪研究及其对学生发展的意义
离异家庭子女心理适应问题研究
第三编学习不良儿童的理论探索
学习不良儿童的评价方法
学习不良儿童的社会交往、自我概念和社会行为
学校心理学与学习不良儿童研究
学习不良儿童社会性发展的研究
学习不良儿童信息加工特点和影响因素研究
元认知理论与学习不良儿童研究
学习不良:一个有待深化和拓展的研究领域
学习不良儿童言语交际策略的理解与运用
第四编学习不良儿童的实证研究
学习不良儿童社会性发展特点的研究
学习不良儿童的家庭资源对其认知发展、学习动机的影响
学习不良儿童社会性发展与家庭资源因果关系的研究
学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系
英语学习不良儿童语音意识、假词拼读与单词认知能力关系研究
学习不良儿童社会信息加工的特点
数学学习不良儿童视觉一空间表征与数学问题解决
学习不良儿童归因特点的研究
学习不良儿童孤独感、同伴接受性特点及其与家庭功能的关系
学习不良儿童对情绪表达规则的认知特点
学习不良青少年与一般青少年学业情绪特点的比较研究
情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响
本文集主题定为为教育服务的心理学探微,从全书四编的内容来看,涉及教师的专业成长、学生的心智发展,以及学习不良的理论和实证研究。其中,相当一部分内容是关于心理健康的研究。突出了实验研究。本书集中反映出作者的论著丰厚、量多质高,特别收录了他在SCI和SSCI收录的论文有11篇。【作者简介】 俞国良1963年生,浙江萧山人。现任中国人民大学教授、博士生导师、心理研究所所长,中国心理学会理事暨理论心理学与心理学史专业委员会副主任,国家自然科学基金委员会心理学与神经科学学科评审组成员,全国教育科学规划心理学学科评审组成员,中国科学院和北京师范大学兼职教授等。承担国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等。在《心理学报》、《教育研究》等杂志上发表学术论文90多篇,其中多篇被sCl、ssCl收录和《新华文摘》转载。出版《社会心理学》、《环境心理学》、《创造力心理学》和《社会性发展心理学》等专著十多部。曾获国家图书奖等各种奖项,入选教育部“跨世纪优秀人才”。中央电视台《东方之子》栏目、《光明日报》和《中国教育报》等对其成长经历和成就予以专题报道。
书籍详细信息 | |||
书名 | 为教育服务的心理学探微站内查询相似图书 | ||
丛书名 | 中国中青年教育学者自选集 | ||
9787533649760 如需购买下载《为教育服务的心理学探微》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 合肥 | 出版单位 | 安徽教育出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 20.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 19 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
俞国良, 著
王爱民, 主编
中国心理学会教育心理学专业委员会, 编
(美) 亨森 (Henson,K.T.) , (美) 埃勒 (Eller,B.F.) , 著
(美) 伍尔福克 (Woolfolk,A.) , 著
(美) 桑特洛克 (Santrock,J.) , 著
(美) 罗伯特·斯莱文, 著
(美) 伍尔福克 (Woolfolk,A.) , 著
( ) 奥姆罗德, 著