我们这样教作文

第一章 作文可以这样教

一、作文十病

“跳跳”病

“干巴”病

“我”字病

“三段”病

“失语”病

“报账”病

“提纲先行”病

“启示”病

“造假”病

“创新”病

二、作文十法

妙句知多少

句子模仿秀

听记双通道

语气词的神奇魔力

逛素材超市

班级日记：让读者意识“在场”

命题，触动学生的心灵

“词语串烧”

只批不改

照着清单“找茬”

三、 民国小学作文教学的启示

四、“变脸” 的语文课

美读如画——评丁慈矿执教《如画的池塘》

练就一双慧眼——《作文月报》赏评课教学札记

于异处找突破，于同处求方法——《母亲的鼓励》备课札记

顺学而教 ——我这样教作文

第二章 修改清单：为作文教学提速

一、作前清单

作前指导要有“度”

童话故事的作前清单

活动类习作的作前清单

二、作后清单

写好观察日记

信的语言要得体

写信要有读者意识

能改习作，会拟清单

群医会诊，对症下药

你们来定作后修改清单

第三章 我们的《作文月报》

一、办一份孩子喜爱的《作文月报》

《作文月报（专辑）》前言

《作文月报》编辑细则

二、我们心中的好作文

好作文从“命题”开始（好题93则）

蔷薇花盛开的季节（佳作20篇）

三、我和《作文月报》的故事

投稿“指南”

陌上花开

裤子不是我的，奖状是我的！

《作文月报》和我的女儿

老师，我全包了……

《作文月报》，我们的好朋友

致我们终将失去的《作文月报》

跋 继承超越创新

后记

《我们这样教作文》从寻找当前小学生作文的病症入手，从起步作文抓起，将国外研究成果中的修改清单本土化、序列化，并通过办好《作文月报》，为教师和学生提供了作文教材资源，探寻到小学作文教学的一些行之有效的良方，是景洪春名师工作室全体学员两年来的研究成果。