建设高职人才培养模式研究

第一部分课题的设计与研究的过程

一、研究的背景

(一)问题的提出

(二)研究的意义

二、课题研究的方法与过程

(一)研究对象与方法

(二)研究情况简述

(三)主要研究成果

(四)总结与提高

第二部分建设高职人才培养模式理论研究

一、高职教育人才培养模式的现状与发展趋势

(一)国内外职业教育人才培养模式研究现状简述

(二)高职人才培养模式的概念与内涵

(三)高职人才培养模式的特征与发展趋势分析

二、建设高职人才培养模式的调查分析

(一)建设类高职人才培养模式调查

(二)人才培养工作方面存在的主要问题

三、建设高职人才培养的规格要求

(一)知识要求

(二)专业技能和综合能力要求

(三)素质要求

四、建设高职复合式人才培养模式的理论依据

(一)人的全面发展理论

(二)人本主义理论

(三)终身教育理论

五、建设高职复合式人才培养模式的结构及分析

(一)建设高职复合式人才培养模式的结构

(二)建设高职人才培养模式结构

第三部分建设高职人才培养模式的实践

科技与人文并重产学研结合打造建筑湘军“黄埔军校”

建设高职教育人才培养模式初探

抓精品课程建设推教育教学改革促教学质量提高

建筑教育应十分重视建筑师的职业素质培养

坚持就业导向着力培养高素质“银领”人才

高职教育加强人文内涵建设的理论与实践

加强特色校园文化建设提升高职院校核心竞争力

以就业为导向的高职人才培养模式构想

大专业多专门化学分制课程体系的构建与思考

高职建筑设计类专业“三、三、三”制岗位技术课程教学模式初探

高职院校《建筑工程技术》专业教学改革的探讨

21世纪建筑设备工程类高职人才的培养

加强校企合作形成对口培养机制

“大学人文基础”课程教学的思考与实践

以人为本推行“三位一体”的学生思想政治教育新模式

高职院校构建基于ISO9000族标准的教育质量保障体系

第四部分建设高职专业人才培养方案(案例)

建筑工程技术专业人才培养方案

工程造价专业人才培养方案

建筑设计技术专业人才培养方案

建筑设备工程技术专业人才培养方案

附录：主要参考文献

后记

　　本书课题组在对建设行业人才需求状况认真分析的基础上，对建设高职人才的培养目标和培养规格进行了深入思考，认为从事建设行业设计、施工、管理等工作的毕业生不仅要有较强的专业能力，还应具备较高的职业综合素质。课题组在理论分析该课题的基础上，初步建立了“以就业为导向、以能力为本位、以素质为目标，产学研相结合”的复合式人才培养模式，提倡通过多种教育创新活动，使学生在知识技能、思维能力、行为习惯、文化涵养、道德品质、生活能力等各方面有所收获，力求将受教育者培养成为具有高尚情操、卓越能力、积极乐观精神、健康向上心态的全面发展的人。