网络道德教育

引言

导论

第一章网络道德问题

关于E时代道德教育的问题分析

第一节网络道德问题

一问题的提出

二国内外研究

三方法与意义

第二节网络价值哲学论

一分析“道德”

二解构“道德”

三网络价值哲学

第三节网络德育问题

一回顾“德育”

二解构“德育”

三建构“德育”

第二章网络教育理念

关于E时代信息素养教育的理念与趋势

第一节网络教育理念

一信息化宣言

二学习型社会

第二节网络教育状况

一研究的状况

二布拉格趋势

三美国化策略

第三节信息素养教育

一信息素养论

二信息素养的标准

第三章网络道德教育

信息社会的德育体制性障碍及其克服策略

第一节德育体制分析

一概念分析

二环境分析

第二节德育转型智慧

一转型与尺度

二内容的发展

三德育的智慧

第三节克服体制障碍

一理性的认识

二理论的建构

三体制的建构

第四章德育理想模式

适应信息社会的道德教育的发展模式与理想

第一节德育模式分析

一概念与模式

二现状与比较

第二节立体化德育模式

一基本的条件

二立体化德育

三经典的案例

第三节道德至善理想

一至善的理想

二至善的追问

参考文献

后记

　　本书的重点在于梳理相关理论，形成开放式的立体型的框架结构，以动态的多元的视阈研究信息社会的道德教育。本书的文本结构主要以价值哲学内涵为线索展开对道德教育的学术论辩，并在这一线索之下建立命题结构和叙述逻辑。第一章是“网络道德问题”。第二章是“网络教育理念”。第三章是“网络道德教育”。第四章是“德育理想模式”。　　本书是全国教育科学“十五”规划重点课题的最终成果，得到了国内权威专家的肯定。本书的创新之处在于系统研究了国内外网络道德教育的研究状况，明确了网络道德教育的知识框架及其与相关学科的关系，提出了解决网络道德问题的方法是立体式道德教育的策略，指出在信息时代，社会、家庭、教育的新型道德教育价值观必须建立在生活理论、主体理论、转型理论等基础上，既要有通识教育，又要有道德智惹。本书对教育部门、学校、家庭具有较高的参考价值，是一部值得细读的好书。【作者简介】　　朱银端，女，1967年11月出生，福建厦门人，副教授，硕士生导师。教育部优秀中青年骨干教师，省部级重点学科马克思主义哲学学科骨干，马克思主义理论学科带头人。现任华侨大学德育室主任、思想政治教育硕士学位点负责人、中华道德文化教学部主任、公共管理硕士(MPA)的电子政务实验室负责人。社会兼职有福建省高校思想政治理论研究会常务理事、泉州市高校马克思主义理论研究会秘书长等。出版有《网络伦理文化》、《网络道德教育》、《文化视野里的当代中国行政》(合著)三部专著，主编两部教材，发表学术论文30余篇。先后主持与参加国家重大攻关项目、全国教育科学“十五”规划重点课题、国务院侨办社科基金课题等7项。曾获教育部第六届全国高校课件大赛优秀奖、全国优秀硕士学位论文奖、福建省优秀社会科学成果奖以及华侨大学教学特别优秀奖、优秀教学成果奖、精品课程奖等。