数字技术下的电影虚拟表演

绪论

1.演员的困惑

2.数字技术革命

3.表演教育分歧

一、电影艺术表演（演员）中心论的动摇

1.戏剧的表演（演员）中心论

2.电影技术带来的观赏革命

3.电影表演的风格争论

4.电影表演艺术特征

5.表演理念的重构

总结

二、电影表演虚拟环境和电影美学

1.环境与表演艺术

2.表演在环境中展开

3.树立演员的环境意识，即“我就在”

三、电影数字技术下的虚拟表演

1.电影特技原理和技术流程

2.数字特效和虚拟表演

3.数字技术下演员和表演的未来

4.虚拟角色表演的审美特质

5.虚拟美学中的电影未来

6.虚拟演员“瑟金斯”的表演研究

四、数字技术冲击下的电影表演教育方向

1.艺术教育的核心——唤醒和激活

2.电影表演艺术素质教育思考

3.电影艺术教育的通识方向

总结

五、影评

影评一：数字技术下的真实表演——《阿凡达》的艺术和技术

影评二：《地心引力》为表演营造的虚拟环境

影评三：导演李安和他的《少年派的奇幻漂流》

结语

后记

数字技术下的电影虚拟表演，是想借技术和表演的关系，重新梳理表演艺术在电影环境下的再认识和新思维，它要解决的是相互的融合和改变，而不是斗争个你错我对或是无条件的妥协。这就如对吵架的小两口，不是要彻底抹杀一个人的性格，变成懦弱的傀儡，而是相互的理解和包容下的共荣，在看似水火不容的纠缠里，找到因为爱而搭建起的利益共荣圈。电影的共荣就是，把戏剧冲击在电影技术发展背景下做到极致，让戏剧艺术继续承载它千百年来该有的娱乐和教化功能，为人类文明服务。【作者简介】张杰勇，北京电影学院表演学院教师1993年参加工作，曾做过中学教师、广播和电视节目主持人，2005年考入北京电影学院表演学院攻读硕士学位；2008年毕业留校任教，主讲台词和表演。　　编剧、导演作品：　　电影《隐私保险箱》　　电影《定远营风云》　　电影《头等舱里的吉祥符》　　电视剧《政委》　　在核心期刊发表论文十余篇：　　《台湾与内地表演艺术教育差异》　　《表演基础教学中的激情复习法》　　《影视配音教学研究》　　《新实践主义思考》　　《演员的语言能力与角色塑造》　　《我国表演艺术教育面临的两个难题》等