出版社：合肥工业大学出版社
年代：2015
定价：35.0
本书主要是依据岗位（群）的能力要求，以职业能力培养为基点，根据汽车运用与维修专业及专业群的核心课程岗位职业能力培养为重点，遵循职业能力培养规律，参照国家行业标准，采取高职院校与企业合作的方式，共同制定了本课程标准。本课程标准的主要内容有：课程性质、课程作用、课程目标、课程教学内容与建议学时、学习情境描述、课程考核方式、课程设施建议等。本课程标准的主要特色体现在：以“技术技能型人才培养标准”为研究目标，突出解决“专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书的对接”问题。
汽车发动机机械系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车电路与电气系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车发动机电控系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车传动系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车行驶、转向与制动系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车安全和舒适系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车空调系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
车载网络系统检修课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车维护课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车检测技术课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
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八、其他
汽车维修业务接待课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车营销实务课程标准
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二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
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汽车保险与理赔课程标准
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二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
汽车总装技术课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
二手车评估与交易课程标准
一、课程性质
二、课程作用
三、课程目标
四、课程教学内容与建议学时
五、学习情境描述
六、课程考核方式
七、课程实施建议
八、其他
《汽车运用与维修重点专业及专业群课程标准》遵循高等职业教育的规律，通过与行业企业合作，参照国家行业标准，分析职业岗位的职业要求，一方面突出培养与提高学生的“职业能力、方法能力、社会能力”；另一方面以“技术技能型人才培养”为研究目标，突出解决“专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接”等问题。
《汽车运用与维修重点专业及专业群课程标准》涉及15门课程，每门课程标准的主要内容有：课程性质、课程作用、课程目标、课程教学内容与建议学时、学习情境描述、课程考核方式、课程实施建议等8个方面。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 国家骨干院校汽车运用与维修重点专业及专业群课程标准站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 合肥 | 出版单位 | 合肥工业大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 35.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 1000 | |
国家骨干院校汽车运用与维修重点专业及专业群课程标准是合肥工业大学出版社于2015.4出版的中图分类号为 U472.4 的主题关于 高等职业教育－汽车－车辆修理－课程标准－研究－中国 的书籍。