出版社：华东师范大学出版社
年代：2009
定价：30.0
本书分析和汇总课堂研究数据，关注教师研究与专业学习共同体的建立，把行动研究与教师课堂研究结合起来，把研究状态下的教与学与教学计划改进、课堂研究深入结合起来。
在职教育：教师专业发展的基石(代总序)
第三版序言
致谢
第一章教师课堂研究指南
第二章行动中的课堂研究
第三章教师课堂研究的缘由
第四章教师行动研究和课堂研究
第五章形成一个聚焦点
第六章课堂观察的原则
第七章课堂研究中的观察方法
第八章数据的收集
第九章课堂研究数据的分析与报告
第十章课堂研究的核心：教与学
第十一章发展规划.课堂研究.学校改进
第十二章教师研究和专业学习共同体的创建
附录课堂研究的道德规范
参考文献
索引
译后记
本书适合于那些为了提高教学实践能力而希望在他们的课堂和学校进行研究的教师。该书自从1985年首次出版以来，在英国和其他许多西方国家产生了很大的影响。本书是其第三版，书中，作者力图论证，教师研究不仅应该在整个学校倡导，而且教师研究也应该坚定不移地聚焦于教和学。该书的目标就是为师生提供一个实用的指南，指导他们在自己的课堂上进行研究，指导他们把这些研究活动与他们教和学的知识技能的拓展以及整个学校的发展联系起来。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 教师课堂研究指南站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 教师在职教育新视界译丛 | ||
| 9787561770627 如需购买下载《教师课堂研究指南》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 上海 | 出版单位 | 华东师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 30.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||