社会认知心理学

第一章 实用主义社会认知心理学概要　一　科学联系实际　二　社会认知心理学溯源　三　传统的演变第二章 社会格式塔理论与社会学习理论　一　知觉格式塔心理学在社会心理学中的衍生　二　实验社会人格心理学的诞生　三　海德的“常识心理学”思想　四　学习理论：从动物实验走向家庭与诊所　五　学习理论+心理分析=社会学习理论　六　罗推尔的“社会学习期待一价值理论”第三章 建构主义模式　一　凯利的人格建构主义　二　现实建构符号的变式　三　建构生活

第一章 实用主义社会认知心理学概要　一　科学联系实际　二　社会认知心理学溯源　三　传统的演变第二章 社会格式塔理论与社会学习理论　一　知觉格式塔心理学在社会心理学中的衍生　二　实验社会人格心理学的诞生　三　海德的“常识心理学”思想　四　学习理论：从动物实验走向家庭与诊所　五　学习理论+心理分析=社会学习理论　六　罗推尔的“社会学习期待一价值理论”第三章 建构主义模式　一　凯利的人格建构主义　二　现实建构符号的变式　三　建构生活第四章 传统信息加工观　一　人工智能和实用主义智能　二　智能对话者的工具箱　三　自我的新建构主义模型第五章 社会认知的发展模型　一　朴素的科学家　二　认知缺陷者　三　动机策略家第六章 刻板印象与偏见　一　基本观点　二　自动化歪曲印象　三　克服刻板印象：针对个体模型第七章 自我认知的现实协调性　一　自我理论——一种内在的相互作用　二　完全控制原型　三　消极的自我理论　四　自我理论和自我认知的相互作用　五　自我“认知”——一种社会控制第八章 自我调节　一　自我调节的成分　二　控制理论：人类自我调节的机械性　三　目标理论与自我效能理论：自我调节的人性化　四　自我调节的新发展第九章 亲密关系　一　心理学家对“爱”的长期追求　二　关系形成过程　三　浪漫关系　四　关系维持过程　五　成为关系专家第十章 社会临床心理学　一　社会临床心理学发展简史　二　当代社会临床心理学　三　社会临床心理学的理论假设第十一章 心理差异及失调的社会认知建构　一　临床治疗中的误解及其后果　二　对“正常”与“异常”的界定　三　分类思维　四　行为调整到评价调整：专家的修订参考文献

本书在体例上既体现了历史发展脉络，又突出了重大的理论纷争与基本的研究范畴；既揭示了深厚的理论基础，又阐释了生动的研究过程；既介绍了各派理论之间的关联与矛盾，又整合了现有研究成果，预测未来发展趋势。本书并未局限于心理学领域，其视角同时也延伸到教育学和社会学，同样为教育工作者和社会学研究者提供了可资借鉴的珍贵资料和全新的研究思路，对于教育工作者与社会工作者有着更为深远的现实意义和实践价值。本书所论述的有关内容均可直接或间接地作为学生培养和教学理念的指导和启示。